数学广场——搭配ppt配套教案和课堂实录
数学广场——搭配ppt配套教案和课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：数学广场——搭配ppt配套教案和课堂实录
正文
简单事物的排列数
教学目标
1.使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。
2.培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3.培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。
重点难点
重点:找到简单事物的排列数
难点:体会数学思想和方法。
教学准备
课件、数字卡片等。
教学过程
一、导入
同学们,今天随我一同去到一个星球探索又一个数学知识,好吗?
出示课件:(略)
1.我们生活中常常用排列这些数来解决问题,如邮政编码,电话号码,身份证号码等各种编码。
2.今天,我们一起学习第八单元。数学广角——搭配(二)的简单事物的排列数。
板题:事物的排列数。(齐读)
出示课件:(略)
二、探究新知
出示课件:(略)
带着问题去摆一摆,记一记。
1.拿出准备好的数字卡片:0、1、3、5。同桌合作,探究。
2.教师巡视,指导。
3.全班汇报:抽生把结果展示出来。
生:十位上写1开始(十位固定法)。按从小到大的顺序选择数字。
师:怎样保证不重不漏?(按一定的顺序记录,就能保证不重不漏又清楚明了。)
师:数数一共能摆出几个?(6个)
师:他的想法你看得清楚吗?好在哪里?(有序、全面)
4.小结:固定十位,其余数以从小到大写在个位上,最后数数有几种情况,就得出有几种排列方法。
5.出示课件(略)
抽生说说,再读读课件。
三、知识巩固
“做一做”1题。
学生独立完成,师巡视,个别汇报,并说说是怎么想的。
2题(略)
师:5块巧克力,分给3个人,怎么分?
引导学生把五块巧克力分给3人,共有几种分法?
四、课堂小结:这节课我们学习了找出简单事物的排列数的方法,你们都掌握了吗?谁来说说自己都是怎么找的?
板书设计
事物的排列数:有序、全面
按数位摆:先固定十位数字,再从小到大写出个位上的数,最后数出有几种情况,就得出它们有几种排列方法。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 09:27:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 156
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8248
来自：学校：旺苍县佰章小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载