认识1时=60分，体验1分钟教学内容分析

《时、分的认识》教学设计

石家庄市大丰屯小学

吴立华

手机号码:15032120136

《时、分的认识》教学设计

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第七单元第1课时。

教学目标:

1.结合熟悉的事物和情境,经历看图说话,观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。

2.知道时针走1大格是1小时,分针走1小格是1分钟,1小时=60分。

3.结合具体事例,建立1分钟的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点:

重点:初步建立时和分的时间观念,知道时针走1大格的时间是1时,分针走1小格的时间是1分。

难点:知道1时=60分。

教学准备:多媒体课件、钟表、皮球和题单。

教学过程:

一、情景引入

1.出示亮亮“起床图”、“睡觉图”等六幅图。让学生看图,说一说亮亮什么时间在干什么?

师:今天,我们的好朋友亮亮也来到了我们的课堂,请看亮亮一天的作息时间,说一说亮亮什么时间在干什么事?

学生可能说出:早晨6时半起床,晚上大约9时睡觉,下午6时多看电视,晚上9时多睡觉,下午快5时打羽毛球,上午8时上课……如果学生说出中午12时10分在吃饭菜,教师要给予表扬。

2.将六件事根据时间的先后顺序介绍“亮亮的一天”。教师进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师:谁能把亮亮一天中的这六件事按照事件发生早晚顺序连起来给大家讲一讲,名字就叫“亮亮的一天”。教师给予积极地评价和指导。

学生回答。

师:看,亮亮这一天安排的多合理。我们也要像他这样合理安排时间,养成良好的生活和学习习惯,这就需要学会看钟表,认时间。这一节课我们一起来学习“时、分的认识”。

板书:时、分的认识

(设计意图:教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述,如果出现时间不对,教师要给予指导。考查学生能否将自己的经验与数学内容联系起来,发展语言表达能力。)

二、探究新知

(一)观察钟面

1、课件出示钟面,让学生仔细观察,发现钟面的大格和小格。

2、数一数,钟表上一共有多少个大格?多少个小格?

师:钟面上12个数字把钟面分成了相等的大格。数一数,钟面上一共有多少个大格和多少个小格?

师:数小格,怎样数的比较快呢?

生可能答: 5个5个地数,用5的乘法口诀数。

师生共同数出钟面上有12个大格,60个小格。

(二)认识1时、1分

介绍时针走1大格的时间是1时,分针走1小格的时间是1分。

师:钟面上有12个大格,60个小格。时针走路看大格,走1大格的时间就是1小时,也就是1时。

师:分针走路看小格,走1小格的时间是1分钟,也就是1分。

教师边说边板书:

时针走1大格的时间是1时

分针走1小格的时间是1分

在多媒体演示和交流的基础上得出:分针走一圈是60小格,走过的时间是60分。(设计意图:在学生了解钟表大格、小格关系的基础上,介绍1时、1分,加深对钟表的认识和时分的意义。)

(三)探究时与分的关系

1.看一看,想一想。

教师展示视频,让学生观察,感受时针和分针的变化规律:时针和分针是同时走的并且时针走得慢,分针走得快。

师:请同学们再仔细观察钟面,看时针和分针在走动时,你发现了什么?

介绍时针和分针。

2.探索1时针=60分。

(1)提任务,明要求。

师:分针和时针有什么关系呢?我们通过三场比赛来看一看。

师:运动员就是时针和分针,你们来做裁判员?裁判员需要认真观察比赛并做记录。请同学们拿出表一(简单讲解),需要记录的是两项内容。

教师把钟面时刻拨到3时。

师:同学们观察老师手里的钟表,仔细看现在时针和分针指向几。

师:比赛开始,比赛结束,你发现时针和分针有什么变化?

生可能答:时针从3走到4,分针走一圈等。

师:请裁判员做好记录。

(2)连续做三次实验。学生记录,仔细观察结果,并把发现的结论填在表中。

(3)大家在充分交流的基础上得出结论:1时=60分

(4)师生通过课件进行验证1时=60分。

(设计意图:让学生在观察操作中,了解时针和分针的变化规律,为抽象出时和分的关系奠定基础。)

三、巩固应用

(一)体验1分钟,多方面体验和感受1分钟的长短和价值。

1.感受1分钟有多长。

师:刚才我们观察了钟面,认识了时和分的关系,现在放松一下,趴在桌上,闭上眼睛数数,在数的时候感受一下一分钟有多长?当你认为一分钟到了时就坐端正,好不好。

师:时间到,你有什么感受?

学生预设:

生1:1分钟很短。

生2:1分钟还挺长。

小结:当我们静下心来体验1分钟,你会发现它不并是一闪而过的,用好了也可以做好些事情。

2.体验1分钟的价值。

师:下面我们就来体验1分钟能做什么事情?一起来看老师准备了四种不同的活动,请同学们拿出表二,看清题目要求,老师要计时一分钟看你能做多少?

师:1分钟时间到!谁来汇报一下你1分钟做了什么?

生汇报。

师:看来1分钟我们确实可以做很多事情,我们要好好利用每一分钟,珍惜每一分钟!

3.体验1分钟拍球游戏。

师:我们再来放松一下,做个拍球小游戏,看1分钟能拍多少下?

师:看来一分钟能拍不少呢!那生活当中1分钟还能做什么事情呢?

4.课件展示生活中1分钟的价值。

师:1分钟的价值真的很大,我们要利用好身边的每一分钟。谁知道我们一节课有多少分钟?这30分钟里我们将会收获很多的知识,那么今天你收获了什么呢?四、总结提升

1、学生发言谈收获。

2、师生齐总结

师:老师把大家的收获整理成了一首儿歌,我们一起拍手唱!

五、当堂检测

师:本节课到底掌握如何呢,现在老师就来考考你。

抢答:

1.钟面上有()个大格,()个小格。

2.时针走1个大格是()时。

3.分针走1个小格是()分,走1个大格是()分。

4.时针走1个大格,分针正好走()圈,是()分。

(设计意图:通过简单的抢答练习让学生更好的巩固本节课内容。)

师:希望同学们通过今天的学习,能够合理安排时间,珍惜时间,做时间的小主人!下课!

板书设计:

时、分的认识

12大格 60小格

时针走1大格的时间是1时

分针走1小格的时间是1分

1时=60分