①歌唱二小放牛郎课件配套优秀获奖教案

课题: 19.歌唱二小放牛郎

〖教学目标〗

1、用读文识字的方法,学会要求掌握的字词,并理解意义。

2、了解故事内容,体会人物情感,能有感情地朗读课文。

3、通过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

3、激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。使他们懂得现在的幸福生活来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习。

〖教学重、难点〗:读文识字,阅读中体会

〖教学方法〗:1、多媒体辅助教法2、鼓励欣赏教法3、激趣促读教法4、师生互动学习5、朗读体验学习法6、拓展训练法7、小组合作学习法8、引导、创新学习法9、探究学习法

〖教学准备〗

1、收集到英雄图片。

2、PPT课件,《歌唱二小放牛郎》歌曲。

〖教学课时〗:两课时

〖教学过程〗

课前五分钟教育:给学生讲“四讲四爱”中的讲团结、爱祖国,让学生记住。

第一课时

一、介绍背景,激情导入:

让学生说一说自己知道的英雄人物,再给学生讲一讲时代背景。

【1、师:同学们知道的英雄人物有哪些?互相交流。(出示英雄图片)生:我知道有一个英雄叫雷锋,他做了很多好事。

生:我知道有一个英雄叫张嘎,他同他的小伙伴们跟日本鬼子作斗争。

生:我在电视上看过警察抓环人,我认为警察也是英雄。

2.师:同学们知道的英雄人物可真不少。今天,我们要学习的第19课是

们第五单元4篇关于《英雄》的课文中的一篇,通过这个单元的学习,

我们又将认识更多的英雄。今天这堂课我们要认识的是一个很年轻的小英雄,他的名字叫王二小。(出示王二小图片和简介)

3.介绍时代背景。

师:王二小是六十多年前的一个放牛的孩子,那时候,日本鬼子来侵略我们中国,杀害了很多很多的中国人,侵占了中国大片土地。当时,全国人民都团结起来抗日,很多老百姓组成游击队,小孩子组成儿童团,

在共产党的带领下,坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达14年的抗

日战争,终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多人为了保卫祖国献出了自己的生命,我们的小英雄王二小也就是在那个时候,在与敌人的斗争中牺牲的。

请同学们跟老师一起看一看《歌唱二小放牛郎》,一起感受。(出示视频)为了纪念这位小英雄,作者写了一首诗歌颂王二小的英雄事迹。

(这首诗后来还谱成了歌曲。)这就是我们今天要学的课文。】

板书课题­­­­­­­­《19、歌唱二小放牛郎》(注意郎与朗的区别)二、新授:

(一)、初读课文,认识生字,记忆生字。

1.教师范读。

师:在老师很小的时候,就被王二小的故事深深地感动了。现在,老师想把这个动人的故事读给大家听,再老师读的过程中,请同学们对照课文,边听边画出你遇到的生字,记住生字的读音。

2.再让学生自读,巩固字词,初步了解故事内容。(师巡视读文情况) (1)师:这么感人的故事,大家想不想自己来读呢?老师给大家两分钟时间,

请同学们用自己喜欢的方式读一读这篇课文。画出带生字的词语,并多读几遍。

(2)师:时间到。老师再给大家三分钟的时间,请同学们在小组内讨论交流

怎样记住这些字词。

(3)师:时间到,我们来检查一下,在这五分钟里,你们的学习效果如何?

【①出示词语,用多种方式让学生认读,并加以指导(鼓励读得好的学生):贪玩玩耍埋伏枪尖摔死血染吹遍

②出示难点字,演示书写,让学生在练习本上书写并加以指导:摔(板书)③出示书写容易出错的字:耍,让学生通过形近字要,在字形上加以分析。

④出示难理解的词语和它们的意义,进行简单的讲解:

扫荡:用武力或其他手段清除。

掩护:采取某种方式暗中保护。

顺从:依照别人的意思,不违背、不反抗。

埋伏:在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力,伺机出击。】

(二)、再读课文,在阅读中理解,质疑解难。(带着问题读课文)

1、在小组内合作,再读课文并讨论交流,通过阅读了解王二小的英雄事迹。

2、师生互动,交流读书的收获。(给回答积极的学生予以鼓励)

【师:通过阅读课文,你知道了什么?(出示问题)

生1:我通过读书知道了王二小牺牲的时候只有13岁。

生2:我从课文中知道了王二小很勇敢,他不怕敌人。

生3:我觉得王二小很聪明,他装着给敌人带路,把敌人带进了埋伏圈。

生4:我读到“他却睡在冰冷的山里边”这一句时很想哭。觉得王二小很可怜。

生5:我们小组通过讨论,认为王二小用自己一个人的生命换来了几千老乡和八路军的生命,他的死很值,他死得很高尚。】

3、质疑、解难。让学生带着问题再读课文。(给回答积极的学生予以鼓励)师:为什么王二小死了脸上还带着微笑?(出示问题)

生:我认为王二小是听到枪炮声,想到敌人被消灭了,所以很高兴。

生:我认为王二小死的时候在想:用我一个人的性命换取几千老乡的性命,太值了,所以他笑了。

生:我认为王二小是认为自己很了不起,所以笑了。

(三)、朗读课文,升华感情。

当学生对王二小这个人物有了深入的认识之后,在心中就有了一股强烈的感情,这时,让学生把这种感情表达出来,使感情得到升华。

三、巩固练习:

让学生用分组和齐读等方式,有感情的朗读课文,把对王二小的各种感情都读出来。(分小节出示课文插图和内容)

四、课堂小结:

通过提问让学生说一说,应该带着什么样的情感来读这边课文,去做一个小结。

师:王二小英勇地牺牲了,可他的故事一直在传扬,那么我们

应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?(出示问题) (在小组内讨论)(给回答积极的学生予以鼓励)

生:惋惜、敬佩、崇敬、怀念(板书)

五、布置作业:

现在你们有什么话想对王二小说吗?我们应该怎样来做一个小英雄呢?