长度比较教学评价实录

长度比较

华高小学殷丽萍教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第50-51页。

教学目标:

1、启动生活经验,学会用规范的语句描述长度比较的结果。

2、通过比较活动,逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。

3、创设问题情境,感受借助方格(媒介)作为统一的“长度单位”比较。

教学重点:会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。

教学难点:灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。

教学准备:线、长方形图形片、课件等。

教学过程:

一、初步感知,揭示课题

1、游戏:比高矮

师:昨天殷老师请了我们班的两个小朋友来做了一个比高矮的游戏,想不想知道他们比较的结果呢?

课件图片:

①高的学生站在地面上,矮的学生站在椅子上。

②高的学生站在地面上,矮的学生坐在椅子上。

③现在一个站这边,一个站那边,不站在一起。

④背对背站在一起。

小朋友真聪明,比较高矮不仅要站在同一地面上,而且要让他们站在一起才能比较,现在我们只要看他们的(头顶)就能比出高矮了。

师:谁能用这三句话来说说比较的结果?

()和()比,()比()高,()比()矮。

2、揭示课题

师:刚才这个小游戏告诉我们,比较高矮要让比的人都站在同一地面上,再看他们的

头顶,我们就可以比出高矮。生活中像这样的比较还有很多,今天我们就一起来学习长度比较。

(板书课题:长度比较)

二、探究新知,实践体验

1、比较绳子的长短

师:小巧、小亚和小胖他们三人在跳绳,他们都认为自己的绳子是最长的。为此他们用了以下三种方法来比较绳子的长短。请你仔细观察,并和同桌讨论一下,谁的方法正确。(出示媒体)

同学汇报。完成填空:三根绳子中,()绳子最长,()绳子最短。

小结:在比较绳子长短的时候,我们都是先一端对齐,再拉直,然后看另一端就能比较出长短了。

(板书:一端对齐看另一端)

2、试一试

(1)比较旗子的高低

师:看!这是4面旗子,旗子我们比什么?(比高低)

谁来说说比较的结果,你是怎么比的?

完成填空:四面旗子中,()旗子最高,()旗子最低。

小结:旗子的下端在同一条直线上,我们只要看它们的顶端就可以比出高低了。(2)比较铅笔的长短(出示三支铅笔,遮掉下面部分)

师:这三支铅笔的下面部分被遮住了,你们先来猜一猜哪支铅笔最长?

(媒体出示遮掉的部分慢慢移出。)

这次为什么猜不准了呢?(铅笔的一端没有对齐)怎么办呢?

(媒体出示把铅笔的一端对齐。)

谁来说说比较的结果?你是怎么比较的?

完成填空:三支铅笔中,()铅笔最长,()铅笔最短。

小结:无论是比较旗子高低,还是比较铅笔的长短,我们都是用了观察的方法,先要

一端对齐,再看另一端,比较出结果。

(板书:观察)

(3)比较彩带的长短(出示两根彩带,遮掉中间部分)

师:这两条彩带同样被遮掉了一部分,你能比较出它们的长短吗?为什么?

我们来看个究竟。

(媒体出示遮掉的部分慢慢移出)

红色的彩带中间打了个结,所以红色的彩带比紫色的彩带长。

小结:我们在比较物体长度时,不仅要将物体的一端对齐,而且要将物体看完整,然后再比。

3、生活中的长度比较

师:除了比高矮、比长短和比高低,其实在我们生活中还有很多的长度比较呢。

(课件演示)(比厚薄、比粗细、比宽窄)

三、灵活运用,合理比较

1、折纸:

(1)通过观察直接能比较

师:你们认识这些图形吗?(出示三角形、平行四边形、长方形)

下面我们来比比谁的眼力好!仔细观察三角形的蓝边和红边,哪条边长?

平行四边形的蓝边和红边,哪条边长?

(2)通过观察产生争议

师:长方形的红边长还是蓝边长呢?

这两条边的长短比较接近,我们无法直接观察比较了,那有什么好方法吗?不用工具做到的吗?

(3)学生取出这张引起争议的长方形纸片,同桌合作探究。

(4)请学生交流:你是怎样比较的?

①两张长方形的纸片(一个横放,一个竖放)叠在一起,使红边和蓝边重叠,一端对齐看另一端。(板书:叠)

②长方形中的蓝边沿着红边对折,使一个顶点重合,也就是是两条边的一端对齐,看另一端就可以知道比较的结果了。(板书:折)

师:小朋友真会动脑筋,当直接观察不能比较时,可以通过叠一叠、折一折等操作来比较物体的长度。(板书:操作)

2、数方格

(1)师:昨天老师买了些文具,而且将这些文具画成了图(课件出示),所以不能移动。现在请你按照从长到短的顺序给文具进行编号,你有什么好方法?(数方格)书本p51,请小朋友独立完成,先数出每个文具长度占的方格数,按照这些物品的长短,从长到短用编号表示出来。

(2)请学生汇报:你是怎样想的?

小结:因为每个方格的大小相同,所以我们只要数出这个物品占了几个方格,就能知道这个物品的长度,这样就能比较出这些物品的长短了。(板书:数方格)

四、全课小结

师:今天我们学习了什么本领,你有什么收获吗?

长度比较的方法有很多,但不管是观察、操作还是数方格,我们都是用了一端对齐看另一端的方法比较物体的长度,在生活中我们要根据比较物体的不同,选用合理的比较方法,使操作更简便。

五、板书设计

长度比较

观察

一端对齐看另一端操作(叠,折)

数方格