十个十个地数板书设计及意图

十个十个地数

教学内容:上海九年义务教育课本(试用本)一年级第二学期 P7-8

教学目标:

1、会以十作为计数单位,十个十个地数;

2、会数100以内的数并能初步正确读写;

3、初步学习100以内各数的组成,并会在数位表中正确填写;

4、通过对物体个数的估算,培养学生的数感。

5、在探究新知的过程中,运用数学知识解决生活中问题,感受数学的作用,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

会十个十个地数100以内的数,能正确读写100以内各数并在数位表上表示。教学难点:

对物体进行计数,并利用数位表记录,初步学习100以内各数的组成。

教学准备:PPT、多媒体等

教学过程:

一、创设情境,初步感知

1、创设情境

小朋友,今天我们一起去开心农场,看看那里发生了哪些有趣的数学问题。农场里养了很多的小动物,我们可以用数字来表示它们的数量,但是远古时代人们用刀在木棍上刻痕来计数。例如,古人养了8只羊,就在树枝上刻上8个口子,用这样的刻痕来表示羊的只数。你们觉得这个方法好么?(各抒己见)看,农场里有这么多绵羊来迎接我们小朋友了!

2、请同学估计羊的数量

师:小朋友来估计一下这里羊的数量是多少?(20多个)

3、同桌讨论:有什么好方法数一数?

师:请同桌讨论一下:有什么好方法数出羊的数量。谁来说一说有几只羊?你是怎么数的? 汇报总结得出方法(随机):1个1个地数数量:26只

2个2个地数数量:26只

5个5个地数数量:26只

10个10个地数数量:26只

4、议一议:你最喜欢哪种数法?为什么?

(师:这些数法你喜欢哪一种?理由是什么?小朋友说得都很棒!)

5、揭示课题

师:很多小朋友在数较多数量的物品时喜欢“十个十个地数”数法,因为这种方法更加清晰、方便。这就是我们今天要来学习的内容:十个十个地数。(贴板书:十个十个地数)

二、新授知识:

1.100以内数的写、读、数位表上表示及组成

师:刚才小朋友们数出了羊的数量,那我们要如何记录羊的数量呢?请小朋友们先想一想:

1)10个一圈,余下的还要圈吗?(不要,因为不满10只)

2)直观计数

师:一圈里1只只数,有几只?(10只)所以10个一就是1个十,一圈就是1个十。共有几个圈?有2圈也就是有2个十,2填在左边“圈(十只)”一栏中。单只的有几只?有6只也就是有6个一,6填在右边“单只“一栏中”。最后,我们知道了2个十和6个一是26。3)数位表计数

师:我们可以将这个表中的圈数换成数位“十位”(板书“十位”),将“单只”换成数位“个位”(板书“个位”)这就是我们学过的数位表。(板书:数位表)羊的数量就写作:26(出示PPT同时板书:写作:26)26读作:二十六,读法是用汉字表示的(板书:读作:二十六,汉字,多指导学生读两遍)

4)数的组成

我们已经会读、会写26了,那么老师想问问小朋友26十位上是几?表示几个十?个位上是几?表示几个一?

5)读数练习(读一读下面各数,并说一说数的组成。)

师:老师想看看小朋友对于数的读、写本领掌握得怎么样了,请小朋友们拿出学习单读一读第一题中的两个数,并将他们的读法写一写。写好的小朋友看大屏幕在心里想一想这两个数分别十位上是几?个位数是几?

2.10个一圈的圈法示范

1)小青蛙例题讲解

在农场里,小羊的邻居小青蛙有很多。下面我们就用今天学的“十个十个地数”的本领来圈一圈吧。用划去的方法数,好,现在来看,有几个圈?(2个)那十位就写2,单只的是几? (7)个位就写7 这个数是几?(27)在旁边短横线上写上27。读作什么?(汉字:二十七)谁来说一说十位、个位是几?表示什么?

2)小练习1:圈一圈

师:数一个用短横线划去的方法圈一圈的本领小朋友学会了么?其实小青蛙的问题就在我们数学书第8页第4题中。下面请小朋友将书翻到第8页,我们手指着郁金香的这道题。(出示PPT12)下面老师请小朋友动手数一数,圈一圈第四题剩下的郁金香、橘子的两题。核对答案。

3)练习2

师:小朋友们数的本领已经非常棒了!那么小朋友会不会根据数位表中的数画出相应数量的小圆片。

3.100以内各数的组成用算式表示

1、从农场回来,小亚就将她学到的本领运用到了小棍的整理中。她将10根小棍捆成一捆。小朋友看右图就是她整理的小棍。现在小朋友们,是不是可以一看就告诉我有多少根了呢?你们觉得小亚的这个整理方法好不好?

2、小朋友数位表中十位是几?个位是几?几个十和几个一是几?

3、除了可以用数位表,我们也可以用算式来表示总数:20+3=23

4、练一练:请小朋友看图说一说

三、巩固与提高

1.看图写数

2.填一填(学习单第二题)

3.手势判断

1、78读作七八。()

2、55十位和个位上的5表示同一个含义。()

3、20是由0个一和2个十组成的。()

4、100里有10个十。()

3、动脑筋:同学们玩飞镖,投到内圈得10分,投到外圈得1分,各得了多少分?同桌讨论

四、总结与评价

通过今天的学习,你学会了哪些本领?我们可以怎么数?

今天我们学习了十个十个地数的本领,可以更快、更方便地数出较大数量的物品,并学会了读数。老师相信:小朋友们会将今天的本领运用到生活中去解决实际的数学问题的!最后请你给自己评一评星。

五、板书设计:

十个十个地数