几时、几时半优质课教案推荐

时间(第一课时)

【教学内容】一年级第二学期P21-23

【教学目标】

1、通过观察认识钟面,知道钟面上有时针(短针)、分针(长针),和12个数字。

2、认识顺时针方向,知道时钟走的方向是顺时针方向。

3、能看懂钟面上表示的时间(几时和几时半)并能正确读出。

【教学重难点】能看懂钟面上表示的时间(几时和几时半)并能正确读出。

【教学过程】

一、谈话引入

1、引入:小朋友,你们每天都是几点钟上学,你们是怎么知道时间的?那么在很久很久以前,古代的时候人们又是怎样知道时间的呢?

(学生回答并出示媒体)

2、小结:这些都是古代人计算时间的工具,有沙漏、日圭,还有可以看花钟和太阳的位置知道是早上、中午还是晚上。

二、学习新知

(一)通过生活实例认识钟面,知道有时针、分针,12个数字和顺时针方向。

1、认识计时工具

观察:钟面上有什么相同的地方?(出示ppt)

(如果有学生直接说出时针分针,请学生描述一下他们长什么样子)

教师根据学生的回答做有序的板书(时针短分针长秒针细)

2、学生练习:每个小朋友指一下手中钟的时针和分针。。

3、认识顺时针方向

问:钟面上还有12个数,这12个数的排列方向是怎样的?

教师操作,学生观察时针和分针是往哪个方向走的?

小结:也是和这12个数的排列方向一样,从小到大走的,(手势

叫做顺时针方向。（板书：顺时针方向）

（二）认识几时

1、认识几时

（出示PPT）

问：你知道这个钟面指的是几时？（板书：1时）

你是怎么看出来的呢？

2、尝试练习：（投影出示）

问：这个钟面表示几时？你是怎么看出来的呢？

3、概括方法：

问：几时我们怎么看？

小结：时针指着几，分针指着12，就是几时。

4、书面练习：

时 时 时 重点反馈12时

问：钟面上的这个时候小朋友你们都在干什么？

预设：（如果有学生回答两种不同的答案）问：为什么他说在吃午饭，又有人说在

睡觉呢？

分析：光看钟面可能会有两个12时，中午12时和晚上12时，所以为了避免引起

不必要的麻烦，在日常生活中我们要在表示的时间前加上早上、中午和晚上

表示区别。当然还有另一种表示方法，我们下次再学。

练习：说说6时你在干什么呢？

（三）认识几时半

1、认识几时半

（出示PPT）

问：这是什么时间？怎么看知道它是1时半的呢？

教师操作并指导：现在是1时，然后照着顺时针方向走，正好走在一圈的一半也就

是6，我们叫做1时半。这个时候时针过了1但不到2，正好在1

和2的中间，分针在6上，所以是1时半。（板书）

2、尝试练习：

3、概括方法并小结：时针走过几不到几，分针指向6，就是几时半。

4、书面练习 （重点反馈12时半）

时半 时半 时半

学生交流反馈。

问： 6时半，你们在干什么呢？

三、综合练习

1、选择 2、小胖的一天

四、揭示课题并总结

1、揭示课题：今天学习了有关时间的知识。（出示课题）

2、今天我们学到了什么本领？