2 蚕姑娘教学内容概述

蚕姑娘(第二课时)

课前准备:课本、2号田格本、习字册、铅笔、橡皮

提前写好课题,贴好田格,打开投影

一、导入

1. 小朋友们,在这暖洋洋的春日里,谁也迫不及待地从蚕卵里钻出来啦?那就请你把她的名字在田字格中写出来吧。

提笔即是练字,写字时别忘了“三个一”。(巡视写字情况)欣赏一下这位小朋友写的,看,“蚕”的起笔是横,撇和捺写得很舒展。“姑”“娘”两个字的女字旁都很有礼貌,让出了更多的地方给右边。看看自己写的,写对的请你给自己打一个钩,写得工整、美观的再给自己加一个五角星。

2.这节课我们继续走进课文,走近蚕姑娘。

3.课文中的生字词你们还记得吗?小熊胖胖想去找他的好朋友长颈鹿玩,但必须走过这座词语彩虹桥,你能帮帮他吗?(开火车读词语)总结:小熊在你们的帮助下终于见到了他的好朋友,你们真棒!

二、课文主体2-5自然段

1.春天是万物生长的好时节,我们的好朋友蚕姑娘也要开始生长了。蚕姑娘也和我们大家一样,喜欢漂亮的衣服!下面就请大家捧起课本,自由朗读课文2-5自然段,老师有两个小小的读书要求(读PPT内容)好,开始!(巡视,纠正学生读书姿势)

2.嗯!从大家端正的坐姿中,老师知道你们已经读好了。蚕姑娘一共换了几次衣服啊?(四次)第一次换衣裳的情景是什么样的呢?

(1)老师请一位小朋友来读一读第二小节,其他小朋友一边听一边想:刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的?

(2)我们来看(出示图片),这就是刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘,能用自己的话说一说你看到的蚕姑娘吗?对,是黑黑的,又是小小的,所以我们课文用了一个词叫——又黑又小。(板书:又黑又小) (3)又黑又小的蚕姑娘又是怎样长大的呢?默读课文第二自然段,用铅笔圈出表现蚕姑娘生长过程的动词。(点名回答)你圈的是哪几个?(吃、睡、脱、醒、变)你们都是圈的这几个词吗?你们真聪明!

①(吃)现在老师有几个问题想采访一下蚕姑娘,谁愿意做蚕姑娘接受老师的采访?(点名)这位蚕姑娘,请问你吃的是什么样的桑叶?哦,吃着这又绿又嫩的桑叶,心里一定乐开了花吧?请你来读一

读这段话吧。(老师听出来了,你吃的挺开心的!请坐。)

②(睡)蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上。你知道“蚕床”是什么吗?(蚕床就是用来养育幼虫的地方)睡在这又大又暖的蚕床上,感觉怎么样?嗯,很舒服。睡着了,蚕姑娘就不吃也不动了,我们把这叫做“蚕眠”。

③(脱)脱下的是什么?(黑衣裳)(这是蚕姑娘第一次睡觉,也是第一次换衣服。)

④(醒)这句话连用了两个“醒了”请大家读一读这句话,你体会到了什么?(自由读)如果这里只用一个“醒了”,你再读读看。是不是语气没有这个强烈啊!连用两个“醒了”既写出了人们对蚕姑娘的喜爱,又表现出了蚕姑娘睡醒的快乐。

⑤(变)一觉醒来,发生了什么奇迹啊?哦,变成黄姑娘了(板书:黄)。如果你是蚕姑娘,脱掉了原来的黑衣裳,变成黄姑娘了,这时候你的心情如何?(高兴、快乐)请XXX来读一下最后一句话! (嗯!老师听出了你很开心,很快乐)

(4)让我们连起来把这一小节读一读,分享一下第一次变化的快乐。(齐读)声音不仅响亮,而且读出来了快乐的感觉,读的真不错!

3. 刚才我们了解了蚕姑娘的第一次生长变化过程,接下来蚕姑娘又是怎样一天天生长的呢?用我们刚才的方法和你的同桌一起来学习3、4、5小节,讨论一下,蚕姑娘每次睡前是什么样的?醒来之后又发生了什么奇迹?最后把这几小节对比起来看,看看你有哪些发现?(同桌合作学习,教师巡视指导)

(1)下面就请大家来分享一下你的学习成果!

①蚕姑娘第二次睡觉前是什么样子的?是又黄又瘦(板书:又黄又瘦),醒来之后变成白姑娘了。(板书:白)

②对比上一自然段,你还有什么发现吗?前面用的是“就”,而这里用的是“又”,能告诉我是为什么吗?哦,因为这里是第二次睡了。你不光会观察,还很会思考!老师就请你来读一读这一小节,和大家分享一下你的感受。(字音读的很准确,请坐。)

(2)谁继续和我们分享你的收获?①第三次睡觉前蚕姑娘是什么样子的?是又白又嫩(板书:又白又嫩),醒来之后就一天天发胖了。(板书:发胖)

②你还发现这一次跟前两次有什么不同?哦,你发现这一次是脱下旧衣裳,换上新衣裳。

③老师请大家看两个句子(出示:蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。):再看一个句子(出示:蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳。),读一读,你有什么发现吗?是啊,意思一样,但下面的句子更简洁了,那我们大家在表达的时候也要注意语言的简洁。老师这里还有两个句子(出示:小明做完了作业。小明回家了。),你能试着合并成一句吗?很好,这就是学以致用!

(3)①蚕姑娘睡了三次之后还睡吗?(继续睡)第四次睡觉前是什么样子的?(板书:又白又胖),醒来之后就一天天发亮了。(板书:发亮)

②前一次是一天天发胖,这一次是一天天发亮。

(4)请大家读一读左边这四个词,你发现了什么?像这样的词你还能想到哪些呢?老师这里还补充了一些(读ppt词语)

(5)①蚕姑娘睡了四回了,还睡不睡了?(不睡了)那她干什么了?我想请一个坐得最端正的小朋友来读一读这一小节,其他同学边听边思考,这一段跟前面几段比较有什么不同?

②睡了四回的蚕姑娘,这里为什么要写明“睡了四回”?(因为蚕一生要经过四次蚕眠,这是蚕的生长特点)

③“吃了几天的桑叶,就爬到蚕山上,(蚕山是什么?你见过吗?蚕山就是供蚕结茧的稻草)吐出丝儿来,要盖新的房”这里写的是蚕干什么?(吐丝结茧)要盖新的房指的是(结茧)。

④最后一句老师又有疑问了,为什么要写“成了,成了”而不写“醒了,醒了”呢?(因为蚕不睡觉了,所以不能说“醒了”;蚕结茧好比盖新房子,茧子结成了好比房子盖成了,所以要用“成了”。现在你们明白了吗?)

⑤请大家一起来把这段话读一读,注意最后一句话要读出什么语气?(喜悦)开始!声音真响亮!

(6)结了茧的蚕姑娘又发生了什么事情呢?我们一起来看一看最后一小节!老师想请女生来读一读这一段,男生注意思考。

①先来看茧子里面的蚕姑娘指的是什么呢?(这里指的是蚕蛹)②“一声也不响”,为什么说“一声也不响”而不说“一动也不动”?(因为茧子里的蚕姑娘慢慢在变化,慢慢地长出了翅膀,所以不能写“一动也不动”)

③“开了窗”是什么意思呢?(是指蚕蛾把茧咬破,自己飞出来了)

④最后“变了,变了,变成蛾姑娘”你觉得神奇吗?要读出什么语气?(惊讶好奇的语气)

⑤蚕蛾产卵后会死去,第二年春天,蚕卵又能孵出幼蚕,又开始新一轮的生长。让我们带着对蚕姑娘的赞美和对生命的好奇来把最后一段读一读!

过渡:每个生命的生长总需要一个过程,蚕姑娘的生长过程你记得了吗?我们一起来回顾一下!(回顾课文)

过渡:嗯,你们学的真快!课文里的两个生字宝宝已经迫不及待想见见你们了,我们一起去看看吧!(讲生字,有时间让学生拿出习字册写一写。)

三、小结

1.这节课我们一起学习了蚕的生长过程,老师很高兴和你们一起在学习知识的同时又收获了快乐。2.老师今天还有个作业要留给大家:向你的父母介绍蚕姑娘的生长变化过程,和你的父母分享今天的学习收获。,相信大家一定能出色地完成!