线段的初步认识课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

画线段教学内容:课本第6页内容。学习目标:会用刻度尺画一定长度的线段.(限整厘米)。教学重难点:用学生尺画指定物体的长度(限整厘米)。教具:多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。学习过程:一、掲题示标:1、谈话引入:上节课我们学会了用直尺来量物体的长度,那么你能不能用刻度尺来画一定长度的线段,今天我们就

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

661

下载次数

更新时间

2018-05-24 13:33:00

来源学校

学校：滦州市古马镇老里庄小学

线段的初步认识课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-24 13:33:00

661

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：线段的初步认识课件配套优秀教案设计

正文

画线段

教学内容:

课本第6页内容。

学习目标:

会用刻度尺画一定长度的线段.(限整厘米)。

教学重难点:用学生尺画指定物体的长度(限整厘米)。

教具:多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。

学习过程:

一、掲题示标:

1、谈话引入:上节课我们学会了用直尺来量物体的长度,那么你能不能用刻度尺来画一定长度的线段,今天我们就来一起学习相关知识。

2、口述并出示目标:通过学习我能用刻度尺画出指定长度的线段.(限整厘米)。

过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。

二、口述并出示学习指导:

认真看课本第6页内容,重点看书中的情境图。思考并讨论:

画5厘米长线段时你要注意从直尺的哪个刻度开始?画到几厘米的地方停笔就是几厘米的线段。

(自学3分钟后,小对子进行交流并口头展示。)

三、自研共探:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

画5厘米长线段时你要注意从直尺的哪个刻度开始?画到几厘米的地方停笔就是几厘米的线段。

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(针对学习指导中的问题进行汇报展示)。

学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。

4.知识归纳:

一定长度的线段的画法:从直尺的“0”刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到直尺上的几厘米的地方。

通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

四、学情展示:

第一关:画一画。(内容见同步课件)要求:独立完成后再整合答案。

第二关:考眼力

第三关:画一画(在练习本上本,抽一组小对子上台展示)

请你画一条3厘米长的线段。再画一条比2厘米长比9厘米短的线段。

五、归纳小结:

一定长度的线段的画法:从直尺的“0”刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到直尺上的几厘米的地方。

六、巩固提升:

关于本教案的常见问题

Q：线段的初步认识课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

线段的初步认识课件配套优秀教案设计