数墙优秀教学设计.pdf

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关键词：数墙优秀教学设计

正文

数墙

【教学内容】

一年级第一学期第三单元数砖墙 P68

【教学目标】

1、认识由数砖砌成的墙叫数墙。

2、探索数墙的构造以及数墙的规则。

3、正确、熟练地计算20以内的加减法。

4、发展学生的观察能力、分析能力。

【教学重点和难点】

探索数墙的构造以及数墙的规则。

【教学准备】

多媒体课件、练习纸

【教学过程】

一、情境导入,揭示课题

1、出示:一组墙的图片

问:知道这是什么?(墙)

2、美羊羊也造了一堵墙,看看和前面相比,有什么不一样的?

3、像这样的墙,我们把它叫做数墙。板书课题:数墙。

【创设情境,通过对比,认识数墙】

二、观察数墙,发现规则

(一)、探索数墙的构造

1、美羊羊造的数墙有几层?(认识底层、第二层、顶层)

2、回想一下,它是怎么造的?

(1)先造底层,用了1、2、2。

(2)再造第二层,用了3、4。3放在1和2的上面,4放在2和2的上面。

(3)最后造顶层用了7,放在3和4的上面。

(二)、探索数墙的规则。

1、仔细观察,看看数墙上的数有什么秘密?

2、下面两块砖上的数加起来就等于它们上面那块砖上的数,像这样的一共有几组?

3、你能把这三组都找出来吗？和你的小伙伴们交流一下。

要求：说清哪3块为一组，下面哪两块砖上的数加起来就等于上面那块砖上的数。

4、你们说的下面的两个数是隔开的还是相邻的？

揭示第一个小秘密：下面相邻两块砖上的数加起来就等于它们上面那块砖上的数。

5、仔细观察数的大小，你还发现了什么小秘密？

揭示第二个小秘密：底层的数较小，顶层的数最大。

【从认识数墙的构造开始，帮助学生初步感知数墙的秘密，再请他们动脑筋想一想数墙中有什么小秘密，培养学生的观察能力、归纳能力和合作交流能力。】

三、运用规则，计算数墙

1、把下列数墙填完整：

2、想想下图中先填哪块砖，请你用图中的手势表示：

【练习的设计既巩固了新知，也培养了学生分析问题的能力。】

四、拼造数墙，启迪思维

（一）、闯关环节

第一关：把数墙填完整

3227

4321

第二关：用8、4、12、2、18造数墙

（二）、游戏环节：亲子互动，合作完成。

五、总结：

通过今天的学习，你有什么收获？

数墙优秀教学设计

数墙优秀教学设计

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