22 空城计教学设计案例

22、空城计

教材分析:

《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景,描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184)到西晋武帝太康(280年)将近一百多年的政治、军事以及外交的斗争故事。

《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述了诸葛亮面对强敌而能处变不惊,设下计策,终于使司马懿引兵退去,突出表现了诸葛亮的足智多谋。

指导学生阅读《空城计》,要结合单元教学要求,引导学生反复课文,借助注释和工具书疏通文意,弄清楚文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和司马懿这两个人物的性格。

教学目标:

1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象,体会阅读小说的基本方法。

2、激发学生阅读小说的兴趣,鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象能力。

3、积极创造机会,引导学生自主学习,发现问题并积极主动地解决问题,如概括情节、评价人物。

教学重点:

体会作者塑造人物形象的方法和文章的语言表达特点。

教学难点:

了解诸葛亮为什么施空城计、怎样使用空城计及空城计成功的原因。

教学准备:

1、教师:查找《三国演义》相关资料;准备推荐给学生的名著名篇。

2、学生:通过各种渠道搜集有关诸葛亮的故事,制作卡片,准备交流。

教学方法:

三疑三探

教学时间:

二课时

教学过程:

第二课时

第二课时

一、导课:

同学们:俗话说,看《红楼梦》叹人生之虚无;读《西游记》观神魔鬼怪之斗智斗勇;观《三国演义》赞征战沙场之勇猛,运筹帷幄之睿智……今天,让我们继续穿越时空隧道,跟随罗贯中老爷爷到三国去欣赏《空城计》中智慧化身的诸葛亮,怎么样?二、板书课题并齐读两遍。

《空城计》

三、巩固旧知:

1、我是小小播音员(读准下列划线字的音)。

Yìjīng nìshàn chǎng guān 司马懿旌旗隐匿擅动鹤氅纶巾2、我会解释并能说出在文中的意思。

蜂拥而来:指司马懿的大军像蜜蜂一样向西城拥来。

笑容可掬:指诸葛亮满面笑容地坐在城楼上。

旁若无人:指扮演百姓的士兵在司马懿兵临城下时,好像旁边没有其他人。

3、我是概括小能手(我能概括这篇小说的三要素)

环境(社会环境):司马懿引十五万大军,望西城蜂拥而来,孔明身边别无大将,只有一班文官,且只剩下二千五百军在城中。

人物:诸葛亮、司马懿、士兵等

情节:临危施计——司马中计——孔明释计

四、自探题:

请同学们回忆一下,上节课,我们提出的自探问题有哪些?

1、孔明为什么施空城计?

2、怎样使用空城计?结果怎样?分别表现了孔明、司马懿怎样的品质和性格?

五、设疑自探:

请同学们快速默读课文,边读边划出西城临危,诸葛亮、司马懿语言、动作、神态描写的关键词句,并把自己的体会批注在旁边,遇到不解的地方请做上标记,留待小

组讨论解决。(时间六分钟)

六、解疑合探:

1、孔明为什么施空城计?

A、司马懿引十五万大军,望西城蜂拥而来,孔明身边别无大将,只有一班文官,且只剩下二千五百军在城中。

B、司马懿料吾生平谨慎,必不弄险,见如此模样,疑有伏兵,所以退去。

2、孔明怎样使用空城计?表现了孔明怎样的品质和?

A、孔明登城望之,果然尘土飞天,魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令:“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高声言语者,立斩!大开四门,每一门上用二十军士,扮成百姓洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”

动作、语言描写,表现了孔明处变不惊、镇定自若。

板书:足智多谋、处变不惊。

B、孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上楼前,凭栏而坐,焚香操琴。

孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执尘尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。

外貌、动作、神态描写,表现了诸葛亮神机妙算、临危不惧、镇定自若。

板书:神机妙算、临危不惧。

3、那么孔明施计成功了吗?表现了司马懿怎样的性格?

出示课件:懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。

懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我军若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

动作、语言描写,表现了司马懿老谋深算、生性多疑。

板书:老谋深算、生性多疑、骄傲自负、不知变通。

七、质疑再探:

请同学们快速浏览课文,看看学了课文后,你又产生了哪些新的疑问?请大胆提出来,大家共同解决。

预设:1、课文是歌颂孔明的,为什么却用不少篇幅写司马懿和众士兵呢?

这是一种衬托的写法,是为了突出孔明的足智多谋、镇定自若。

八、运用拓展

1、课文学到这里,你最大的收获是什么?(可以就字词的运用,文章主要内容、人物形象、写法,谈一个或多个方面) 2、请你当小老师,出一至两道题考考的同桌(可以就字词、句子,人物形象等任选一个方面,看看谁出的妙)

补充题

(一)、假如孔明当年被刘禅评为感动蜀国人物,请你以刘禅的口吻为孔明拟一个颂奖词。

可以用这样的格式:

孔明:你……

假如后来,司马懿知道了此计后,他会怎么说?请你以司马懿的口吻为孔明拟一个颁奖词。

(二)、故事汇集:

像《空城计》这样精彩的故事在《三国演义》中,还有许多呢,你还知道哪些三国故事呢?

(三)、歇后语大全:

1、《三国演义》中很多短语和句子已经演化成成语或歇后语了,你收集了哪些呢?

2、这里老师也收集了几个歇后语,看看你能否补充完整。

诸葛亮征孟获——收收放放

诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

诸葛亮三气周瑜——略施小技

诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局

诸葛亮的锦囊——神机妙算

曹操诸葛亮——脾气不一样

诸葛亮隆中对策——有先见之明

诸葛亮吊孝——装模作样

诸葛亮用空城计——不得已

诸葛亮当军师——名副其实

九、教师寄语:

教案

《空城计》

西峡五里桥大桥小学姓名:周玉霞