小数的意义课时教学实录.pdf

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关键词：小数的意义课时教学实录

西师版四年级下册数学《小数的意义》一、教学目标:

1、让学生掌握小数的意义,小数的计数单位,相邻两个计数单位的进率是十进关系。

2、让学生经历观察、操作、探索等活动,理解小数的意义以及数的计数单位,培养学生动手能力、推理能力和创新意识。

3、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲。

二、教学重点:

理解一位小数,二位小数的意义。

三、教学难点:

理解三位小数的意义,同时归纳小数的意义。

四、教学准备:课件、米尺

五、教学过程:

(一)创设情景,引入新知

师:孩子们,我们在三年级时都已经初步认识了小数,那么下面这些空我相信大家都能填出来吧!(课件出示)

1角=()元=()元 5角=()元=()元

1dm=()米=()米3dm=()m= ( )m

师:孩子们,这个月底我们即将举行运动会。育才小学已经举行了运动会了,我们一起来看看吧。(课件出示,主题图)师:你们从这幅图上了解了哪些信息?

师:生活中还有哪些地方用到小数呢?(课件出示)

师:小数的应用十分广泛,无处不在。在测量和计算中,我们有时不能得到整数的结果,通常可以用小数表示。但是,小数的意义又是什么呢?板书:小数的意义

(二)探索新知

1、观察图形,理解十分之几、百分之几。

2、给小数分类,认识一位小数、两位小数。及它们的计数单位。

3、实物认知,千分之几是三位小数,及三位小数的计数单位。

4、概括、归纳小数的意义。

5、猜测、推理万分之几是几位小数。

6、整数与小数对比,形成完整的数位顺序表。

( 三)巩固练习

1、课堂活动第一题。

2、练习十三第三题。

(四)本课小结

通过今天这节课的学习,你有哪些收获?

师生交流后总结:认识了小数,知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。还认识了小数的计数单位, (五)板书设计

小数的意义

像 0.7、0.45、0.025、0.107……这样的数,用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫做小数。小学的计数单位有0.1,0.01,0.001,…每相邻两个计数单位之间的进率是“10”。

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