观察物体ppt配用优秀教学设计

第七单元观察物体

教学内容

观察物体(教科书第90~91页例1、例2和“想想做做”第1~3题)

课时

第一课时

教学目标

1. 使学生通过实际的观察和比较,初步体会从不同的位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2. 使学生在观察物体的过程中,丰富对现实空间及图形的认识,初步体会观察者与观察对象间的位置关系,发展几何直观和初步的空间观念。

3. 使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动,感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点

体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

教学难点

根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学准备

四人一组,每组一只毛绒玩具动物;多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,引入新课

1. 设疑导入:小朋友,森林里的小白兔和玩具子为同一所房子照相,拍到了这样的照片。同一所房子,为什么他们拍到的照片不一样呢?

2. 小结并揭题:因为所在的位置不同,所以观察到的房子的样子也是不一样的,今天这节课我们就来学习从不同的位置观察物体。

二、组织活动,实践感知

1. 教学例1。

谈话:小朋友喜欢拍照吗?老师也喜欢拍照,课前就拍了两张照片,你能看出拍的是哪儿吗?

老师拍的两张都是我们教室的照片,为什么不一样?

请同学们仔细观察,哪一张是在教室的前面拍摄的?另一张是在教室的哪一面拍摄的?你是从什么地方看出来的?

小组交流:反馈意见。

引导学生从教室的设施、同学们的脸、墙上的贴画等区分教室的前面和后面,

从而判断出是站在教室的哪一面拍摄的。

小结:同一个教室,分别从前面和后面观察,看到的场景是不同的。

2.做“想想做做”第1题。

让学生观察两张照片,说说哪一张是在学校外面拍摄的,哪一张是在学校里面拍摄的。

学生判断,说说自己是怎么看出来的。

3.教学例2。

(1)导入。

谈话:看了这些照片,小朋友想不想自己也来动手拍一拍?

每个小组都准备了一只毛绒玩具,请小组长快速地拿出玩具,把它脸朝黑板放在课桌上。

(2)拍照活动。

演示:等会儿请小朋友像老师这样拿出小手做好“照相机”,正对玩具,眼睛平视,“咔嚓”,把玩具的样子拍下来。

要求:请小朋友自己给玩具拍照,边拍边思考:我在玩具的哪一面,看到了玩具的什么?

学生开始做拍照片活动,并思考拍到的应该是玩具的哪一面,想想什么样子。

(3)组织交流。

①1号同学,说一说你在玩具的哪一面,看到了玩具的什么?

1号学生具体描述后,出示四张照片。

请小朋友找找看,他说的是四张照片中的哪一张?

②3号同学,你在玩具的哪一面?你看到了玩具的什么?

找找看,他看到的又是哪一张照片?

③4号同学,你在玩具的哪一面?能看到玩具的什么?

看一看,这四张照片中哪张是他看到的?

(4)换位观察。

小朋友,刚才我们坐在自己的位置上只能看到玩具的一个面,想不想从其他三个位置观察玩具?

下面我们按顺时针方向换位,1号到2号,2号到3号,3号到4号,4号到1号。换好位置,像刚才一样,正对着玩具,蹲下,平视观察,听明白了吗?

①开始还,观察好了吗?

问:你看到的是四幅中的哪一幅图?在小组里指一指,说一说。

②第二次换,观察好了吗?现在你看到的又是哪一幅图?

③第三次换,观察好了吗?现在你看到的又是哪一幅图?

④回到原来的座位。

刚才每个小朋友都从玩具的前后左右进行了观察。看,这张照片是在玩具的哪一面看到的?仔细观察,然后轻轻地站到那一边去。

你们都站到了玩具的左边,为什么?

想一想,如果站到玩具的右边去,你看到的玩具应该是怎样的?

比较小结:看来,站在玩具的左面和右面观察,看到的玩具的样子正好是相反的。

4.例2连线题。

请小朋友看课本上,小青、小明、小玲和小梅4个同学同样的方法为一只小猴拍了照片,仔细观察他们所站的位置,想想下面这些照片分别是谁拍的。

交流:说一说,你先找谁拍的的照片,再找谁拍的照片,把小朋友和小猴连线时怎样想的?

小结:连线时,我们可以先找小青看到的照片,他看到的是小猴的前面;再找小青对面的同学——小玲看到的照片,她在小猴的后面,看到的是小猴的背面。然后找小梅看到的照片,她正好在我们看图里小猴的位置上,看到的是小猴左边的样子;小明在小梅的对面,看到的图片和小梅看到的正好是相反的,也就是小猴右边的样子。所以不同位置看到的样子、形状不同。我们平时观察物体时,也要注意自己在什么位置看的,看到的是什么样子;不同的位置看到的有什么变化和不同。

三、巩固训练,内化新知

1. 做“想想做做”第2题。

谈话:小朋友,从不同的位置观察同一个物体的情况,我们在生活中也经常会遇到。瞧,校园里停了一辆汽车,三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。想一想,他们分别在汽车的哪一面,右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的?请在书上连一连。

集体交流时,指名说一说是怎么知道的。

2.做“想想做做”第3题。

右边的飞机模型分别是谁看到的,说一说。

3、图片欣赏,说说是从哪一面拍的?

小结:通过刚才的观察、判断,你觉得自己有什么小窍门可以和大家分享一下?

4、播放《盲人摸象》的动画片,边看边想。

学生交流自己的想法。

教师小结:对,我们在观察物体的时候,千万不能象盲人一样,只看到(或感知到)一部分就作出判断,得出结论。

5、闯关游戏。

学生通过游戏巩固新知,激发兴趣。

四、总结课堂,拓展延伸

1.提问:小朋友,今天这节课学习了什么?你有什么收获?

2. 欣赏两张神奇的图片:观察物体时我们要学会从不同角度去观察,这样才能更加全面地了解它。其实换一个角度观察物体,有时会发现更多美妙的东西。