5 冬阳童年骆驼队优秀说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 冬阳 童年 骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《冬阳•童年•骆驼队》微课教学设计学情分析:五年级的学生已经具备了理解课文、概括课文的的能力。但由于这篇课文的写作背景和部分内容与学生的实际生活相距甚远,这就增加了情感理解上的难度。教材分析:《冬阳•童年•骆驼队》课文是五年级下册第二组关于童年生活的一篇文章,是小说《城南旧事》的序言。作者以朴实纯真

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 冬阳童年骆驼队

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2018-04-25 09:56:00

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学校：佛山市三水区乐平镇南边小学

5 冬阳童年骆驼队优秀说课稿

未知

2018-04-25 09:56:00

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关键词：5 冬阳童年骆驼队优秀说课稿

正文

《冬阳•童年•骆驼队》微课教学设计

学情分析:

五年级的学生已经具备了理解课文、概括课文的的能力。但由于这篇课文的写作背景和部分内容与学生的实际生活相距甚远,这就增加了情感理解上的难度。

教材分析:

《冬阳•童年•骆驼队》课文是五年级下册第二组关于童年生活的一篇文章,是小说《城南旧事》的序言。作者以朴实纯真的语言,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样想象骆铃的作用,怎样想替骆驼剪毛,怎样询问骆驼的去处这四件事。这些事的描写我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦绕,对已经远去的童年生活的依依留恋。

教学目标:

1.抓重点句段的教学,让学生领悟与运用。

2.从作者忆童年生活的几个件事中体会童趣,感受作者的怀念之情。教学重点、难点:

理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入,认识作者。

二、理解课题的意思

三、初读课文,想想作者回忆了童年生活中的哪几件事?

四、深入课文学习,理解重点词句。

(一)看骆驼学咀嚼。

1.我站在骆驼面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。

引导学生品味理解这段话中的“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度”“磨来磨去,冒,沾” “我看呆了,自己的牙齿也动了起来。”体会作者观察得非常仔细,看得很认真,看得很入神,从中感受到作者对骆驼的喜爱之情。

(二)想象驼铃作用。

1.把“爸爸告诉我,骆驼很怕狼,带上铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。”“不是的,爸!一定是拉骆驼的人耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上铃铛,增加一些行路的情趣。”画上横线,并试着读一读。

2.体会到作者与爸爸的话有什么不同,从而感受到作者喜欢骆驼,同情骆驼。

3.从“也许,你的想法更美些。”体会到爸爸对女儿的宽容、呵护。(三)想替骆驼剪毛

1.从“它的皮毛大快大快地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。”你读懂了什么?感受作者对骆驼的关心,作者的善良。

(四)询问骆驼去处

1.作者总是问总是问,问了哪些问题。理解“夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”这句话的意思。

2.从这句你又体会到什么了?

(五)理解结尾两段,从中体会到了什么?带给你什么感悟?

五、拓展阅读

1.推荐阅读小说《城南旧事》。相信你一定会有更深的感受!板书设计:

6.冬阳·童年·骆驼队

看骆驼学咀嚼

询问骆驼去处想象骆驼铃铛想帮骆驼剪毛深深的哀伤淡淡的眷恋

关于本教案的常见问题

Q：5 冬阳童年骆驼队优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 冬阳童年骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 冬阳童年骆驼队优秀说课稿