5 冬阳童年骆驼队优秀课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 冬阳 童年 骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《冬阳童年骆驼队》教案一、教学目标:1.通过联系上下文的方法,理解“咀嚼”,领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过教师范写,学生书空与练写结合的方法,牢记“嚼”字字形。2.通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,感受小英子的天真可爱。3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋,体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 冬阳童年骆驼队

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2018-04-27 08:11:00

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学校：舞钢市尚店镇回族小学

5 冬阳童年骆驼队优秀课堂实录

未知

2018-04-27 08:11:00

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关键词：5 冬阳童年骆驼队优秀课堂实录

正文

《冬阳童年骆驼队》教案

一、教学目标:

1.通过联系上下文的方法,理解“咀嚼”,领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过教师范写,学生书空与练写结合的方法,牢记“嚼”字字形。

2.通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,感受小英子的天真可爱。

3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋,体会她对第二故乡北平的苦念。

二、教学重点:

通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,感受小英子的天真可爱。

三、教学难点:

在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋,体会她对第二故乡北平的苦念。

四、教学过程

一、导入:童年是每一个人一生中最难忘的时光,在你的记忆深处有哪些有趣的记忆呢?

从课题的三个词中,你仿佛看到了怎样的画面?

联想到:冬日的暖阳,一队队的骆驼,清脆的驼铃,好奇的孩子......

二作者简介及写作背景:

“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女作家,她原籍台湾,

1918年出生于日本,童年时随父母回国住在北京城南, 1948年举家迁回台湾,林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书,深受读者喜爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。

三、自学提示:

①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

②思考:课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪些自然段?

学习生字:

毡帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉袄袍子傻事

我会读:

毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄傻事驼绒袍子想念系铃铛

提问:

课文描绘了几幅画

(学骆驼咀嚼想骆驼为何系铃想帮骆驼剪毛询问骆驼去处)

四、细读课文:

再读一读这几件趣事,把你最喜欢的一件反复的朗读,并说说你的感受。

(1)我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。

1、骆驼怎样吃草的?

2、“咀嚼”一词是什么意思?

3、这是一个怎样的小女孩?

承上:老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼;总会到的,总会吃饱的。

由骆驼吃草的态度,我想到了做人做事的什么道理?

启下:骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,“铛、铛、铛”地响。爸爸对于我的态度怎样?

爸爸想了想,笑笑说:“也行你的想法更美些。”

童年“一去不还”

是因为“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,说明时间过得好快,转眼“我”已长大,不再是童年了

“童年重临于我的心头”

这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活,是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时,触景生情,不禁想起儿时的那段生活。

关于本教案的常见问题

Q：5 冬阳童年骆驼队优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 冬阳童年骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 冬阳童年骆驼队优秀课堂实录