百分数的意义和读写优质课教案

百分数的意义和读写

【教学内容】

国标版教科书第十一册第84~85页例1及“试一试”“练一练”,88页第1~3题。

教学目标

1.知识与技能:使学生初步认识百分数的应用,理解百分数的意义,能正确读写百分数;了解百分数和分数在意义上的不同点;培养学生的分析、比较、概括等思维能力。

2.过程与方法:收集、整理有关百分数的信息,通过讨论交流,体验百分数的意义及生活中的广泛应用。

3.情感、态度与价值观:培养学生自主探究的精神,感受数学在现实生活中的价值,激发学生学习数学的兴趣,结合相关信息渗透思想教育。

教学重点

让学生充分体验、理解百分数的意义。

教学难点

让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。

教学过程

一、课前谈话

大家喜欢篮球吗?篮球比赛水平最高的要属NBA了,说说看你知道哪些NBA球

星?老师这里带来了一段NBA比赛的录像,想看吗?(播放NBA篮球集锦)老师最喜

欢看姚明的比赛,不仅是因为他是中国人,还因为他的技术全面,尤其是罚球特别准。

他所在的火箭队也成了NBA里唯一的由中锋执行技术犯规罚球的球队。聊完了NBA,

我们就开始上课吧。上课!

二、创设情境,引出概念

(一)教学例1

1.三人比较

知道老师来自哪个学校吗?下一周又到了我校一年一度的体育节,学校将要举行

一次篮球投篮大赛,要求每个班级选出1名选手参赛。现在老师班上已经有3位同学

(1)师:如果你帮老师选,你会选谁?为什么?(同意选乔羽的举手)(有没有

其它看法?)

(2)师:好,这是你们的想法,看老师给你们提供第二则信息,(出示看)(还

坚持选乔羽的举手)哎,你们怎么说变就变啊,在小组里交流一下自己的想法。师生

交流。

明确:看来要比较投篮成绩好坏,不仅要看投中的次数,也要看投篮次数。那我

2

(1)学生口答三名队员投中的比率。教师完成统计表。

16133

让学生说一说、、分别表示什么?

25205

追问:有了这三个分数,现在我们能一下子比出谁成绩最好吗?怎么办呢?你们有办法吗?

学生自主探索比较的方法。

师生交流(巡视后找人说)

师:是这样吗?课件相机出示

师:现在好比了吗?现在怎么那么好比呢? 这里的三个分数分别表示什么?指名说,仔细看看这三个分数,他们有什么共同的特点呢?

明确:像上面这样表示一个数是另一个数百分之几的数,叫做百分数。(板书:百分数)

追问:想一想,在这里为什么使用百分数?

3,百分数的写法、读法教学:

师指出:百分数通常不写成分数的形式,而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。教师指着%,问:这个符号叫什么?(百分号)师:一起读“百分号”

师:写百分数时要先写分子,再写百分号。写百分号的时候要注意斜线两边的圆不能写得太大,把百分号与前面的数要分开一些。(教师边介绍注意事项边示范写法和读法)

指名学生板演另两个(指导书写位置)

三、分层练习,巩固百分数的意义。

1、说生活中的百分数。(基础练习)

师:同学们,昨天老师布置大家去找生活中的百分数,你们都找到了吗?请同学们将课前收集到的百分数与同桌交流,并说说这些百分数表示的意思。(学生交流从书中、网上、生活中找到的百分数。)(让学生交流并指名几个学生来说说表示的意义。)师:同学们真了不起,从生活中找了这么多的百分数,不但会把这些百分数都读出来,而且还知道它们表示的意义。

师:老师这里也有三条有关百分数的信息,谁来说说它们表示的意义?

(课件出示:)(1)淡水资源占全球水资源的2.5%

师:看了这条信息你想到了什么呢?

生:淡水资源很少,我们应该节约用水。

(2)一瓶五粮液酒的酒精度是:38%。

(3)一件衣服的标签上也有百分数,成分100%棉。

看来生活中处处有数学,我们要有一双善于发现的眼睛,去发现生活中的数学知识。接下来老师想考考同学们,有信心接受挑战吗?

2,拓展延伸,加深对百分数的理解

师:同学们的表现很出色,非常感谢同学们的配合,接下来我们轻松片刻。

(一)幸运第一关:

1.找一找

师:下面我们再来找一找图形中的百分数:下面每个大正方形都表示“1”,图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几?

师:你怎么这么快就想到95%的?原来涂色部分与没涂色部分合起来就是100% (二)幸运第二关——2.写一写,填一填:

师:刚才大家找得很准而且很有思考,现在老师读几个百分数,大家在下面写一写,看谁写得最标准。准备好了吗?(出示标题:写一写)

20% 、1%、99.5%、50%、100%、300%、160%、0.03%

师:(屏幕出示答案)对比一下,看看你写对了几个?都写对了吗?

师:观察这些百分数,你觉得哪些比较特别?或者这样追问:与黑板上的比较,这些百分号前面的数有什么特点?你对百分数又有了哪些了解?

▲百分号前有小数。刚才我们已经遇到过。

▲前面的数比100大。(有的等于100%,有的大有的小……)

▲100%就是“1”。300%就是“3倍”。

▲1%,生活中报纸上经常出现“百分点”这个词,1个百分点就是1%。

(三)幸运第三关:选择合适的百分数填空。(留作机动)

师:刚才大家写的很好,那你能用这些百分数来填一填吗?(出示标题:填一填) (1)从“神一”到“神七”,神舟飞船从未失败,发射成功率为( )。师:真了不起!

(2)中国在2008年奥运会上取得的金牌数大约是2004年的( )。

师:进步不小啊。(04年32,08年51)

(3)我国的土地面积正在以每年()的速度被沙漠侵吞。

师:根据统计,是0.03%,你可千万不要小看它啊。大概有2800多平方千米,是整个泰州市面积的一半以上。看来在经济高速发展的同时,千万不能忘了保护环境啊。

(四)幸运第四关:辨一辨

(五).议一议(机动)

师:看来同学们已经很好地掌握了百分数的知识。

师:国庆节那一天看电视了吗?最喜欢看什么?老师这里带来了一段国庆阅兵的录像,想看吗?(播放阅兵视频)

师:我们班的同学也都很喜欢阅兵式,这不,小红正在网上下载国庆60周年阅兵录像。(出示)

师:你能不能估计一下,它现在大概下载了百分之几?(30%)怎么看出来的?

师:继续下载,现在呢?(90%)还剩下多少没有下?

师:这个时候,小明看到了说:我现在正在下载50周年阅兵式的录象,而且也正好下载到了90%。(出示)

师:他们已经下载的文件大小相同吗?

师:这个问题留给大家课后去思考。这节课就上到这里。下课!

四课堂总结

通过今天的学习,你们有哪些收获呢?