在数位表中表示数（1课时）名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《1000以内数的组成》(p28-29)教学设计主备人:李靖学习目标:1、我能通过在数位表中摆卡片、小棒和图形表示数的过程,了解1000以内数的组成。2、我知道1000以内的数是由几个百、几个十盒几个一组成的。3、在小组活动中,我能做到大胆发言。教学重点:知道1000以内的数是由几个百、几个十盒几个

资料类型：教学教案文档

所属课文：在数位表中表示数（1课时）

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2018-05-11 00:23:00

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学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

在数位表中表示数（1课时）名师教学设计1

未知

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关键词：在数位表中表示数…名师教学设计1

正文

《1000以内数的组成》(p28-29)教学设计

主备人:李靖

学习目标:

1、我能通过在数位表中摆卡片、小棒和图形表示数的过程,了解1000以内数的组成。

2、我知道1000以内的数是由几个百、几个十盒几个一组成的。

3、在小组活动中,我能做到大胆发言。

教学重点:知道1000以内的数是由几个百、几个十盒几个一组成的。

教学难点:让学生在小组活动中,了解1000以内数的组成。

课前准备:小棒、数字卡片、几何图形、数位表。

教学过程:

一、出示教学目标

1、教师谈话引入:“同学们已经认识了1000以内的数,并且学会了读数和写数。今天我们来学习:1000以内数的组成。”板书课题。

2、出示教学目标,明确本课学习重点。

二、探究新知

活动一:用数字卡摆数

1、教师组织学生小小组合作探究,提出具体要求:“用0、2、3三张数字卡片在数位表中摆出不同的三位数,并且读数和写数。”

小小组合作过程:

①教师明确小小组各成员分工:中间的负责摆数,左边的读数,右边的写数。

②学生按分工自主合作探究。

③优秀合作小组上台展示,全班互动交流。

2、教师根据学生的摆法,提问:“老师看到,你们把0摆在了个位和十位上,为什么没有摆在百位上?”指名回答。

预设:学生可能会说:“百位是0的话,就只有十位和个位上的数字,就不是三位数。”

教师及时鼓励,只要意思对即可。

活动二:在数位表中画小棒表示513

1、教师引导学生理解1根小棒在各数位上分别表示什么。按数位表上的顺序,由南排、中排、北排学生分别说说1根小棒在百位、十位、个位上表示的含义。

2、师生共同总结:千以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的,百位上是几就表示几个百,十位上是几就表示几个十,个位上是几就表示几个一。

3、学生自主在书上的数位表中画小棒表示513,然后投影展示优秀作品。

活动三:在数位表中用图形表示“325”

1、教师指导画法:任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一。在数位表中画图形表示出325。

2、学生自主画图,然后小老师上台讲解不同的画法,重点说一说每种图形表示的意义。

预设:学生在展示时语言的严密性需要教师及时点拨,及时表扬树典范,必要时教师做示范。

三、巩固练习

练一练:

1题先在数位表中写数,然后说说各数的组成。

2题从引导学生理解两位数的相邻数入手,让学生明白三位数的相邻数就是个位上的数字加1或减1。

3题学生自主选择图形,在数位表中画图形表示出216。然后指名说说每种图形表示什么。课后反思

关于本教案的常见问题

Q：在数位表中表示数（1课时）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在数位表中表示数（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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