16 抗日英雄杨靖宇优秀获奖教案

16.抗日英雄杨靖宇

教学分析:

本文是一篇略读文章,主要刻画了一个在敌众我寡,陷入敌人重围,在敌人威逼利诱面前毫不动心,在弹尽粮绝之时,依然英勇顽强痛击敌人,将剩下的最后一颗子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。

该文思路清晰,条理清楚,故事情节性强,高潮部分扣人心弦,刻画的人物形象十分饱满。尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态的细节描写,使其形象栩栩如生,大无畏的英雄形象跃然纸上,让人无限崇敬。学习该文时,要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。

教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。

教学目标:

1、阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹。

2、自读课文,能勾画出文中的细节描写,对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受,揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

教学重点:

体会文章细节描写的作用。

教学准备:

教师:搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

教学教法:三疑三探

课时安排:一课时

教学过程:

一、导课:

同学们,听说我们宋沟的学生最善于积累古诗了,你能背一首有关爱国的古诗吗?(提问)

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

背的多好呀,真是善于积累的孩子,来,把最热烈的掌声送给他们。

今天,老师也给大家推荐一位,抗日爱国英雄(出示课件)

1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,日本悍然发动侵华战争,从此,英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争,他们保家卫国,英勇无畏,其中杨靖宇的事迹更是惊天地,泣魂神。今天,就让我们一起来了解这位让日寇闻风丧胆的英雄。

二、板书课题:《抗日英雄杨靖宇》

请同学们齐读课题两遍。

三、自探提示:

请同学们用自己喜欢的方式读课文,读准字音,认清字形,借助工具书理解重点词语,

读通文中语句,并用一句话概括文章的主要内容。(时间五分钟)四、检测自学情况:

预习乐园:

1、我是小小播音员(读准下列划线字的音)。

kòu xiáng pōu xù

日寇投解

棉

2、我会解释并能说出在文中的意思。

生死关头:指决定杨靖宇生死最关键最危急的时刻。

弹无虚发:指杨靖宇射击敌人,没有一发子弹不射中日寇。

蜂拥而上:指杨靖宇受重伤后,有很多日寇一起拥上他。

同学们:以后我们经常会遇到这类题,大家一定要掌握这个技巧。先弄明白这个词的本义,再把它放在具体的语言环境中理解。

3、我是概括小能手(用一句话概括文章的主要内容)。

本文讲述了( )的事。

1940年2月的一天晚上,杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发,不幸被日寇包围,杨靖宇带领战士们英勇痛击敌人,最后壮烈牺牲

提示:一句话概括文章的主要内容,简单点就是什么人做了一件什么事?具体点就是什么时间什么地点什么人做了一件什么事,结果怎样?

评价:语言简练,概括具体,真不愧是概括小能手,来,让我们把暴雨般的掌声送给他们。

我们宋沟的学生就是勤奋,看!学得多好呢!我相信接下来你的表现也一定是最棒的!最出色的!

五、设疑自探:

孔子曰:疑是思之始,学之端。朱熹也曾说过:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

1、请同学们快速浏览课文,要学习这篇课文,你能提出哪些有探究价值的问题呢?

预设:为什么称杨靖宇为英雄?(你从课文哪些地方可以看出杨靖宇是英雄?)自探提示:(出示课件)

请同学们快速默读课文,边读边划出杨靖宇指挥战斗、痛击敌人的语言、动作、神态描写,并把自己的体会批注在旁边,遇到不解的地方请做上标记,留待小组讨论解决。(时间五分钟)

六、解疑合探:

学习要靠自己的探索,同时也要借助别人的智慧,下面就请你把学习成果分享给别人的同时,细心聆听别人的交流。

1、为什么称杨靖宇为英雄?

(你认为杨靖宇的哪些语言、动作、神态最能表现杨靖宇的英雄形象?)

出示课件:面对敌人的重重包围,杨靖宇把大家招呼到一起,果断地说:“情况非常危急,大家必须分开走!”

“我们不能无畏地死,多活一个,革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。

语言、神态描写,表现杨靖宇对战士们的关心、爱护和果断的工作作风。

文章七分靠写,三分靠读,第一句应读出果断、命令,语气应重、铿锵有力,第二句应读出对同志们的关爱,来,谁试试?

评:读得多好哇,简直就是一个朗读家。

同学们:根据杨靖宇的语言、神态描写,我们深深体会到了,在抗日条件艰苦、环境恶劣的情况下,杨靖宇把饥饿、危险留给自己,生的可能让给了同志,多好的军官啊!

出示课件:

在这生死关头,杨靖宇毅然把死的危险留给了自己,把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬,与数千名日寇又奋战了三天三夜后,又只身一人与敌人周旋了五天五夜。

表现了杨靖宇关爱同志,舍己为人,英勇无畏。

是啊,当我们面临生与死的诀择时,谁不愿意选择生呢?然而杨靖宇却把危险留给了自己,把生的可能让给了别人,多么英勇无畏,舍己为人的英雄啊!

板书:舍己为人英勇无畏

出示课件

1、杨靖宇沉着地紧握两支短枪,倚着一棵古松,弹无虚发地痛击扑上来的敌人,敌人吓得不敢上前,缩在远处猛叫着:“杨靖宇,你跑不了啦,快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。

读文章一定要把自己的思想感情和文中人物的思想感情融合在一起,方能感悟出人物的思想感情,这段话要注意红字部分重读,读出敌人的威逼利诱和杨靖宇的宁死不屈。

杨靖宇面对敌人的威逼利诱,毫不动摇,顽强战斗,痛击敌人

表现了杨靖宇英勇顽强,不贪生怕死,不贪图富贵。

板书:英勇顽强,坚贞不屈。

出示课件:

2、这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后把最后一粒子弹留给了自己。

表现了杨靖宇视死如归,大义凛然。

板书:视死如归,大义凛然

我们读文章,还要读出文字背后的蕴涵,从这句话中你读出了什么?

读出对日本帝国主义的恨,和中国共产党的爱。

让我们一起融入这种感情,高亢有力地齐读。

过渡:杨靖宇英勇牺牲了,他的英雄壮举令我们感动,同样也使敌人震惊,杨靖宇英勇牺牲后,日本鬼子打开他的腹腔后惊呆了,为什么?

出示课件:

打开肠胃,鬼子军官惊呆了:在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里,竟找不到一粒粮食,有的只是未消化的野草,树皮和棉絮……

让我们带着对杨靖宇无限的崇敬和赞美齐读这一段。

课文学到这里,你想对英雄说些什么?

出示课件:

是啊!抗日英雄杨靖宇

叛徒告密日寇追,

密如铁桶急突围。

情势危急护战友,

妥善安排独挡鬼。

舍生取义敌亦佩,

英雄千古壮国威。

课文学到这里,我们课前提出的问题都解决了吗?(相机擦去问题)

七、质疑再探:

请同学们快速浏览课文,看看学了课文后,你又产生了哪些新的疑问?请大胆提出来,大家共同解决。

预设:

1、课文是歌颂杨靖宇的,为什么用大量的篇幅写敌人?

是为了衬托杨靖宇的英勇顽强,宁死不屈,这是一种衬托的写法。

从另一种角度,杨靖宇的语言、动作、神态描写是正面描写,那么对敌人的描写就是侧面描写,这也是一种写法,以后我们在表现人物的时候,不仅要用语言、动作、神态等细节直接表现人物,也要学会从其他方面侧面烘托人物形象,即正面描写与侧面描写相结合。

八、运用拓展:

下面又到了我们盘点收获的时间了。

1、课文学到这里,你最大的收获是什么?(可以就字词的运用,文章主要内容、写法,谈一个或多个方面)

2、请你当小老师,出一至两道题考考的同桌(可以就字词、句子,文章内容、人物形象等任选一个方面,看看谁出得好。)

补充题:

1、假如杨靖宇被评为1940年感动中国人物,请你为杨靖宇拟一个颂奖词。

可以用这样的格式:

杨靖宇:

你是……

杨靖宇:

你是中原大地上的一位英雄,你舍己为人,关爱同志,你把危险留给自己,生的可能留给别人,你在冰天雪地,弹尽粮绝的情况下,孤身一人与敌人周旋几天几夜,宁死不屈,壮烈牺牲,你是中华民族的骄傲,特被评为该年度感动中国人物。

杨靖宇:

杨靖宇真了不起,东北抗联数第一。

天寒地冻何所惧,在你眼里无强敌。

头可断来腹可剖,永远不丢英雄气。

忠心一片惊天地,伟大一生鬼神泣。

同学们:为了将日寇赶出中国,为了祖国美好的明天,年仅35岁的英雄杨靖宇在冰天雪地,弹尽粮绝的紧急情况下,与敌人周旋五天五夜后壮烈牺牲,真不愧是我们中华民族的骄傲!老师也忍不住想送他一首诗,作颂奖词。

民族英雄杨将军,战功卓著满乾坤。

三十五年峥嵘岁,一十四载戎马春。

白山黑水魂潇潇,赤县青史柏森森。

国人铭记期颐日,高歌一曲颂战神。

同学们:这位惊天地、泣鬼神的英雄虽然倒下了,但他那大无畏的革命精神,却激励着千百万优秀的中华儿女奔赴抗日前线……

2、你还知道哪些抗日英雄的事迹?

王二小、雨来、张嘎

九、教师寄语:

是啊,英雄们用他们的血肉之躯,铸造民族之魂,在抵御外敌入侵的历史长河里,一次次谱写抗击侵略的战歌。

同学们,中华当自强!因为自强,“嫦娥三号”飞天登月!“神州十号”太空举步!因为自强,香港、澳门成功回归!因为自强,四川大地震让爱沸腾中国!北京奥运,惊艳世界!

如今,美国把萨德布署在韩国,名义上是帮助韩国对付朝鲜,可他们是醉翁之意不在酒啊!自此,我们大半个中国将在美国的监视下度日,所以爱国就要从我做起,抵制日、韩、美货,让这些产品彻底滚出中国!

梁启超说过“少年强则国强”,同学们,你们是二十一世纪的栋梁,一定要努力学习,“不忘国耻,振兴中华!”为中国之崛起而读书,为中国之崛起而奋斗!振兴中华!振兴中华!振兴中华!

下面请让我们在成龙《国家》的歌声中结束新课!