这月我当家教学设计｜教案在线预览

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《这月我当家》教学设计一、创设情境、引入新课。(1)同学们，你们了解自己家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。(2)如果这个月让你当家，你会如何支配家里的支出？(3)“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？今天就让我们一起来研究一下。⊙自主学习，探究新知1．通过情境图了解数学信息，

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所属课文：这月我当家

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2018-04-26 20:09:00

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学校：龙母镇中心小学

这月我当家教学设计

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2018-04-26 20:09:00

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关键词：这月我当家教学设计

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《这月我当家》教学设计

一、创设情境、引入新课。

(1)同学们，你们了解自己家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。

(2)如果这个月让你当家，你会如何支配家里的支出？

(3)“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？今天就让我们一起来研究一下。

⊙自主学习，探究新知

1．通过情境图了解数学信息，明确要解决的问题。

(1)师：现在让我们一起走进乐乐家，看看乐乐是怎样当家的，她给我们提出了什么问题呢？

(2)课件出示教材46页例题。

师：你从例题中了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？

(3)指导学生读题，理解题意。

2．用百分数知识解决问题。

(1)学生尝试独立解答。

师：该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢？请同学们先想一想，再动笔算一算。

生：500÷40%＝1250(元)

师：可以用乘法吗？

生讨论。

(2)探究用方程解决此类问题的方法。

①找出等量关系，画线段图分析题意。

或得出等量关系式：总支出×40%＝买食品的钱数。

②根据等量关系式列出方程，解决问题。

解：设乐乐家这个月总支出是x元。

40%x＝500

x＝500÷40%

x＝1250

答：乐乐家这个月总支出是1250元。

③展示自己列出的方程，集体订正。

3．(1)小结：用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系，顺着题意列出方程，也可以进行逆向思考，用除法解决。

(2)与引入复习的内容作比较，体会百分数问题与分数问题的联系。

学生讨论交流后明确：百分数问题与分数问题的解题思路完全相同，这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题可仿照分数问题的解法，用方程法或算术法来解决。

4．把统计表补充完整。

师:刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是1250元。利用这个数据,我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。

(1)出示乐乐家这个月的支出统计表。

(2)引导学生了解统计表中提供的信息。

(3)让学生独立计算,把统计表填写完整。

(4)全班交流反馈。

食品服装水电气书报其他合计

钱数/元500 100 125 25 500 1250 占总支出的百分比40% 8% 10% 2% 40% 100% ⊙及时巩固,练习提高

1.教材47页“练一练”1题。

(1)引导学生读题,用画图的方法找出题中的等量关系,并说一说。

(2)列出方程并解答。

2.教材47页“练一练”2题。

学生独立分析,用自己喜欢的方法解答。

3.教材47页“练一练”3题。

(1)明确题意,懂得“八折”的意思是原价的80%。

(2)列方程求出每件服装的原价。

⊙全课总结

1.通过这节课的学习,你有什么收获?

2.在解决这样的百分数问题时,你认为要注意什么?

⊙布置作业

教材48页“练一练”4、5题。

板书设计

这月我当家

总支出×40%=买食品的钱数

解:设乐乐家这个月总支出为x元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答:乐乐家这个月总支出为1250元。

关于本教案的常见问题

Q：这月我当家教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《这月我当家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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