27 我的信念名师教学视频（文字实录）

我的信念

(河南省内乡县第五小学曾爱新)

教学目标:

1、仔细阅读课文,品味作者的信念所包括的内容。

2、通过自主、合作、探究的学习方式,把握居里夫人的性格特点,认识她在科学方面取得是巨大成就,学习他献身科学研究的精神,感受居里夫人那颗水晶般的心。并联系自己的人生深入思索。

3、了解描写同一件事或同一个人可以用不同的人称表达。

4、培养学生搜集、筛选和交流资料的能力。

重难点:

认识居里夫人在生活科学方面取得的巨大成就,把握她的性格特点,从而感受她伟大的人格。

教学准备:

1、希沃课件

2、收集有关居里夫人的资料,结合课文内容,加深对居里夫人的认识。

课时安排:第二课时

教学过程:

一、导入课题:

这一节,我们继续学习27课《我的信念》,请同学们伸出手和老师一起书写课题。(“信”要写得左窄右宽就美观了。)

齐读课题(我感到了一种力量!)

二、复习回顾:

1、上一节,我们已经初步学习了课文,回忆一下,“我的信念”是什么? (出示:我们必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。)(上一节,你学的很扎实!)板书:坚忍不拔要有信心过渡:居里夫人伟大成就的取得同他的人生信念是分不开的!

上节课同学们提出了几个问题,老师梳理了一下,可以归纳为:(出示)

问题再现:

居里夫人是个什么样的人?

这一节课,就让我们带着这个问题一起走进课文,在字里行间中感受居里夫人那美丽而高尚的伟大形象。

三、学习新课,深入感悟

请看自学提示:

默读课文2——7段,说说自己认识了一位什么样的居里夫人?

画出你感受深刻的句子,或者给你启示的哲理性的句子,在旁边做上简要的批注。随后在小组内交流。

四、自主学习,小组合作交流。(师巡视指导)

五、交流汇报:谁能把你的读书收获与大家分享?

预设一:坚忍不拔

“望着这些蚕固执地、勤奋地工作,我感到我和它们非常相似。像它们一样,我总是耐心地把精力集中在一个目标上,这或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。”

1、生读句子谈体会:我读出了居里夫人的坚忍不拔、执着勤奋。

(你找得准!说的好!)

2、居里夫人通过蚕固执、勤奋工作的身影,找到了自己同蚕的相似之处。

3、“非常相似”指的是什么?(坚忍不拔、勤奋地工作)

4、“某种力量”指什么力量?(对工作、对科学的热爱)

5、生结合第3段谈体会。

这就是伟大的居里夫人。我们继续交流。

预设二淡泊名利

“诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们,使他们忘我地工作,没有闲暇,也无热情去谋求物质上的利益。”

1、指名说。我看到好多同学都找到了这句话(出示语段)。

2、谁也来谈谈你对这段话的理解?

3、从这段话中,你认为居里夫人是哪一种人呢?

(我很赞同你的看法)(板书:淡泊名利)

过渡:著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”生活中居里夫人更是时刻坚守着这样的信念,你还知道哪些关于居里夫人淡泊名利的故事?

荣誉就像玩具

有一天,有位女士来居里夫人家作客。她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔细一瞧,发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章,感到十分惊讶,便不解地问:“玛丽,能获取这枚奖章,是件不容易的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑,平静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。”“什么道理?”女友急切地问。“正确对待荣誉。在我看来,所有荣誉就像玩具一般,仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活,不然,她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。

(你的故事很典型,让我们看到了居里夫人那颗水晶般的心。)

4、老师也搜集到了一些类似的故事(出示)

故事二:

1920年5月,一位美国女记者在访问居里夫人时问道:“假如世界上所有的东西任你挑选,你最愿意得到什么?”“我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高,我实在买不起。”居里夫人答道。“您不是把价值百万法郎的镭,送给了巴黎大学实验室吗?”女记者不解地问。“不,那不是我的,那是属于实验室的。”

5、让我们跟随美国记者走近居里夫人,走进她简陋的实验室(播放视频)面对巨额财富,不动其心,这是一种超然境界,此刻,你有什么想说的?(崇敬敬仰……)

6、(指导读:)谁能带着这种深深的崇敬读这段话?(再次出示语段) (评:何止是崇敬,你的朗读里多了一份折服,孩子,你是在用心读书!)让我们齐声将这种崇敬和佩服送入文中!

(感情朗读也是体会文章情感的好方法)

小结:正是这种不被世俗功名利禄所牵挂,她才时刻有一颗醉心于科学的

执着的心,才为人类做出卓越的贡献。

预设三:热爱生活

“当他猝然去世后,我便学会了忍耐。年纪渐老,我愈会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对朗诵诗歌和眺望星辰,也有一点兴趣。”

指名说:

1、热爱生活。(板书:热爱生活)(对科学如此热爱的人,同样热爱自己独特的生活。)

2、生结合第4段谈体会。(你品出了平静!老师也喜欢这样的生活。)

3、、宁静!很好!是的!“宁静致远”又是一种难得的信念!

预设四:沉醉科学

“一位从事研究工作的科学家,不只是一个技术人员,而且,他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中。”

1、生读。

2、老师也注意到了这句话(出示),从中你读懂了什么?

3、生补充:3段、4段也写出了居里夫人沉醉科学。

4、老师这时想到了一段关于居里夫人提炼镭的文字。

“玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。”——选自梁衡的《跨越百年的美丽》

通过这段文字,我们仿佛看到了一幕幕这样的情景,谁说一下:

天刚蒙蒙亮,我看到____________

酷暑难耐的中午,我还能看到____________

漆黑的深夜,我依然看到____________

5、是呀!天刚亮、酷暑的中午、漆黑的深夜,让我们看到了居里夫人坚忍不拔的信念,对科学如痴如醉的迷恋!50年如一日,永不放弃,才获得巨大成就!(展开想象也是体会文章情感的好方法。)

6、好!谁能带着自己的理解读一下这段话。谁来评价一下?

(生评价预设:已经不错了,读得再缓慢些会更好!)

谁能试着再读一下这种感觉?

(评:你读的就是孩子般如痴如醉)

来,齐读试试。

7、你们的朗读让老师也沉醉了,多么让人沉迷的境界呀!(板书:沉醉科学)这是一种为科学而奉献一切的信念,这种信念是获得成功的强心剂。

小结:正是这坚忍不拔、淡泊名利、沉醉科学、热爱生活的种种信念,成就了居里夫人伟大的成就,正如居里夫人在课文第一自然段中所说:(齐读)

“生活对于任何人都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且,无论付出多大代价,都要把这件事情完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能。”

过渡:居里夫人的故事还有很多,这是她自己对自己的总结。那么,在他人眼中,居里夫人又是怎样的呢?

下面,请拿出你们的阅读材料,读一读梁衡笔下的居里夫人。

四、拓展阅读:

《跨越百年的美丽》节选

——梁衡

居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年,这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为

所累,尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?凭谁论短长,漫将浮名换了精修细研,她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。爱因斯坦说:“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”她实事求是,超形脱俗,知道自己的目标,更知道自己的价值。在一般人要做到这两个自知,排除干扰并终生如一,是很难很难的,但居里夫人做到了。

导读指南:

默读语段,思考:

1、题目中的“美丽”你是如何理解的?结合文中的词句谈一谈。

外在美:是短暂的,易逝的,是会随着时间的流逝而消逝。

内在美:是永恒的,不变的,是坚强执着、信念坚定、献身科学、贡献卓越、淡泊名利的人格魅力,这就是永恒的美丽。

2、该语段与课文有何异同?

a、课文是第一人称,这段话是第三人称;

b、都体现了居里夫人淡泊名利、热爱科学的精神。

五、回望练笔,定格信念

1、说话训练:

(1)再次出示居里夫人图片

这节课我们通过“读、议、谈”,真正理解了这位伟大的女性,科学的巨人(屏显:居里夫人像)探求到了她成功的奥秘在于她崇高的人格之美。

1937年7月4日,这位伟大的科学家悄然告别了这喧嚣的尘世,然而,他却为全人类留下了一份极为宝贵的财富。在今天,我们沿着“信念”一路走来,她高大光辉的形象,在脑海中再次浮现,回望她的巨大成就,我们一定明白了许多,敞开心扉,说出你的心里话。

(2)生叙说感悟:

A、真好!你的话可以化作一句话:信念成就人生!

B、你明白了:一个人的性格,影响着一生,收获不少。

2、信念定格:

爱因斯坦就曾说:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”(屏显)

此时,大家都被居里夫人的信念所深深折服,让我们齐声诵读第一段,让居里夫人伟大的信念,永远驻立在我们心中!

六、总结全文:

让我们在学习、生活及将来的工作中,以居里夫人为楷模,实现心中的信念,努力使自己成为一个有用的人,把自己的人生奉献给人类自己。

七、推荐阅读:

《居里夫人传》艾芙·居里(法国)

《跨越百年的美丽》梁衡

板书:

我的信念

坚忍不拔要有信心

淡泊名利

热爱生活

沉醉科学

课后反思:

本堂课内容上侧重人文精神的熏陶,让学生的心灵受到了洗礼。课堂重视自主、合作、探究的学习方式。尤其是搜集材料交流资料使学生从宽泛的“面”上感受居里夫人;阅读课文品味语言使学生从精细的“点”上感受居里夫人,学生在与之对话的过程中深受感染,大获感悟,用心灵静静体会到伟大的人格。说话写话训练培养了学生学习语文运用语文的

能力,学生的能力得到了展示,并且给不同层次的学生分别提供了展现自己的舞台。不过,教师在课前备课时须格外周全,因为学生的问题有时稀奇古怪。