整理与复习公开课教学设计模版

《多位数的认识》整理和复习

教材来源:小学四年级《数学》教科书

内容来源:小学四年级数学(上册)

主题:整理和复习

授课对象:四年级学生

设计者:郝齐涵/中牟县滨河路小学

教学目标:

1.学生通过整理所学知识,构建知识体系。

2.培养学生自主学习、创新的意识。

3.提高学生应用知识解决问题的能力。

重难点

教学重点:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的数。

教学难点:在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教学过程:

一、创设问题情境,导入复习通过本单元的学***家学会了哪些知识?谁来说一说? (可以让2-3名学生汇报)

大家真了不起,学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。

二、回顾整理,建构网络

1.让学生先自主整理,然后交流汇报。

2.师生共同梳理

(1)复习写法。师读数,看谁写得对。

师:在写数的时候要注意什么问题?(让学生说一说数的写法。教师板书)

(2)复习读法。

师:你们在读数时又有什么好方法呢?(让学生进一步掌握“四位分级法”。教师根据学生的回答板书:)

(3)复习数位顺序表。

师:哪位同学来介绍一下数位顺序表?

(投影出示“数位顺序表”。)

师:个级表示几个什么?万级呢?亿级呢?每两个相邻单位之间的进率是多少?

(4)复***数的大小在比较数的大小时我们要注意些什么?

(5)复习改写和求近似数。

(要求学生说一说是怎样改写的,说出改写的方法要点。)

师:下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少?

(出示:8060705吨、150026020吨。先让学生说,教师再归纳指导。)

师:省略“万”或“亿”后面的尾数,要看下一位上的数,用“四舍五入法”取舍后面的数,并加上一个“万”或“亿”字;注意要用“≈”号。

三、重点复习,强化提高

1.在本单元中,同学们认为哪里比较难理解,容易出错呢?你想提醒大家什么?(让学生充分地说)师再强调用四舍五入求近似数的方法

2.按照要求用“四舍五入”法写出近似数。

省略百位省略千位省略万位

原数

后面的尾数后面的尾数后面的尾数

1859490

240395

705380

3997026

四、自主检测,完善提高

师:通过今天的复习,相信大家对大数有了更深的认识,让我们来检测一下吧。

1.填一填。

(1)从个位起,第五位是(),计数单位是();第九位是(),计数单位是();

第十二位是(),计数单位是()。

(2)10个一千是(),10个一百万是(),10个一千万是()。

(3)2752006009是()位数,它的最高位是()。读作:_____ __。

(4)30300030最高位的3表示(),中间的3表示(),最后的3表示()

(5)在4和6之间填上()个0,这个数就为四百万零六

(6)千位是8,十万位是3,亿位是5,其余各位上的数字都是0,这个数是() 2.判断对错。

(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。()

(2) 4321>4320万()

(3) 9□000≈9万,□里最小填0。()

(4) 计数单位之间的进率都是十。()

(5) 404040读作四十万四千零四十。()

(6) 近似数比准确数都要大。()

3.选择正确答案的序号填在()里。

⑴13500000元=()。

A.135元 B.1350元 C.1350万 D.1350万元

⑵读5000505这个数时,要读()个零。

A.1 B.2 C.3 D.4

⑶一个数最高位是()位,这个数是八位数。

A.百万B.十万C.千万D.亿

⑷有一个数,万级是207,个级是375,这个数是()。

A.207375 B.2070375 C.2073750

⑸下面各数中,最接近20000的数是()。

A.19998 B.20003 C.21000

4用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是(),最小的数是(),约等于7万的最小的数是(),约等于3万的最大的数是()。

板书设计

多位数的认识整理和复习

写数:从高位到低位,哪位上一个数也没有用“0占位。

读数:要先分级,读亿级、万级时不要漏读亿或万字。

求近似数:省略亿位、万位、千位、百位、十位