习作2优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

习作2“雏鹰争章”教学设计【教学理念】作文教学是一个系统工程,也是一个复杂工程。有效的作文教学至少要关注以下四点:首先,创设开放的话题背景,让学生有话想写;其次,善于激活学生沉睡的记忆,让他们有话可写;再次,培养学生习作的效率意识,让他们有话快写;最后,指导学生在反复修改中提高,让他们有话善写。【教

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2020-12-21 06:01:40

来源学校

学校：钦州市钦北区那蒙镇中心小学

习作2优秀教学实录

未知

2020-12-21 06:01:40

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作2优秀教学实录

正文

习作2“雏鹰争章”教学设计

【教学理念】

作文教学是一个系统工程,也是一个复杂工程。有效的作文教学至少要关注以下四点:首先,创设开放的话题背景,让学生有话想写;其次,善于激活学生沉睡的记忆,让他们有话可写;再次,培养学生习作的效率意识,让他们有话快写;最后,指导学生在反复修改中提高,让他们有话善写。

【教学目标】

1.课前指导学生通过观察、采访同学等方式,丰富习作素材;

2.课中通过推荐交流,突出主要事迹,用具体的事例把某一同学最主要的优点写具体,做到有详有略。

3.将习作与范文比照,引导学生认真修改,提升习作质量。

【课前准备】

提前前布置学生按照习作2的要求,观察、采访在某一方面有突出特长的同学。

【课时安排】

1课时

【教学流程与设计意图】

一、送一个雅号——热情推荐,真诚赞美

1.送一副对联。

2.送一个雅号。

(通过被推荐同学,其他同学的发言及老师的评价,丰富、完美被推荐人。)

【设计意图送一幅对联,概括“雏鹰争章”活动开展的盛况,开启学生的选材思路——有话要说;送一个雅号,激活学生模糊的记忆——有话会说、说好。生活里没有旁观者,语文教师就是一个为孩子打开语言之路和智慧之门的人,带着他们去回忆、思考、想象、表达,同时又能和他们一起去体会,去感受,去发现。处处留心皆学问,人情练达即文章。】

二、送一枚奖章——情趣导航,快速行文

1.送一枚奖章。

2.教一种写法。

3.写一份颁奖词。

先想后写——请你饱含情感,真挚赞美你推荐的人,以达到以情感人的效果。

具体要求:

(1)20分钟,快速写不少于300字的颁奖词。

(2)抓住被推荐人的特点,送“雅号”,选取一两件具体的事例来写,让雅号名副其实。

4.巡视指导。

【设计意图送一枚奖章,激发学生的写作热情——通过启发,诱发学生在大脑中迅速检索到原先储存着的一种“块”,打开习作的思路,顺利提取储存在脑海中的生命记忆;教一种写法,学会有详

有略表达——鼓励学生快速习作,培养学生习作的效率意识,让他们有话快写。】

三、送一则故事——范文明法,真情表达

1.读自己的习作。

自己读自己的推荐稿,做到不出现错别字和语句不通顺的句子。想一想,哪些地方最能突出“雅号”?(读的过程中,把不合适的地方改过来。)

2.评一篇习作。

共同指出优缺点,提出修改建议。

3.送一个故事。

【设计意图送一个故事,有情、有趣、有方法。初稿写好后,还要引领学生不厌其烦的推敲、修改。安东尼·罗宾说过:“生命就像一种回声,你付出什么,就得到什么。”修改作文亦然。宝贵的文字,是用生命的一部分或全部换来的东西。鼓励学生轻声读、大声读自己的习作,而且要“像朗读课文那样”去读,这是是自我欣赏、自我发现、自我改进的最好方式。】

关于本教案的常见问题

Q：习作2优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作2优秀教学实录