19 航天飞机ppt专用说课稿内容

19 航天飞机

执教人:冯秀云

一、教材分析:

本课选自苏教版教材三年级上册,第6单元中的第三篇课文。本课内容、结构较简单,但有些句子离儿童生活较远,不易理解,如“释放、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中,致力于培养学生对科学的向往。

二、教学目标:

1.学会本课的生字新词,懂得航天飞机的相关知识。

2.让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。

3.培养学生爱科学、学科学,长大致力于用科学为人类造神福的志趣。三、教学重点:

1.朗读课文,了解航天飞机的特点和作用。

2.学习用自己的语言介绍航天飞机,使读写相结合,培养交流的能力。

四、教学难点:

领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”;

“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。

五、教学过程:

1、导入:

请欣赏一段视频,认真观察:这是什么物体?他在做什么?请你用一个词语形容一下他的动作?【引出“飞机”并板书】

(1)【学生说出自己的感受后】出示动作词:俯冲爬升翻筋斗请学生认读,体会此时飞机的心情?得意【板书】

(2)请学生看书自读第一小节,指名朗读体会。

2、新授:

(1)正在飞机得意地飞行的时候,突然“一声呼啸”,来了一个“庞然大物”

“腾空而起”【出示词语和图片,请学生朗读】

(2)飞机看到了会怎么想呢?出示飞机的两个疑问,朗读体会,此时的心情?惊奇【板书】飞机想知道这是什么?你们想吗?

(3)听录音,猜猜他是谁?他长的什么样子?

放录音:我叫航天飞机,瞧!我的脑袋尖尖的,翅膀是三角形的,还有方方的机尾。我可不是一架普通的飞机,而是太空中的常客!我飞得可快了,转眼间就会飞得无影无踪的。还记得我的名字吗?

学生回答,并叙述航天飞机的外形。

以上一段话的填空练习:我叫航天飞机,瞧!我的脑袋()的,翅膀是()的,还有()的机尾。我可不是一架普通的飞机,而是太空中的常客!我飞得可快了,转眼间就会飞得()的。【朗读体会】

(4)无影无踪到底有多快呢?飞机特别想知道,他去找了?【智慧老人】

(5)自读第三小节智慧老人的第一段话,想一想:航天飞机究竟飞得有多快?先请学生说一说,再通过地图演示,从“东海之滨”到“帕米尔高原”,飞机和航天飞机飞行速度的不同。对比,加深印象。

(6)飞得是够快的,那高度呢?【几十万米高】朗读智慧老人的第一段话,并认识中心句“他比你飞得更高更快。”,讲解概念“总分结构”。把这两个特点在文中画出来。

(7)那同学们知道飞机有哪些本领吗?【学生谈谈自己的看法,“载人载物”】那航天飞机又有哪些本领呢?

(8)飞机听到这里有点无言以对,接下来智慧老人的话让飞机更加不好意思了。是什么让飞机更加不好意思了呢?指名读智慧老人的第二段话,让学生说说自己的看法,然后在文中画出来。学习中心句和总分结构。

(9)介绍航天飞机帮助卫星实现的功能:气象手机通讯电视节目转播等。出示“作用更大”。

(10)听了智慧老人的介绍,飞机很不?自在。但是智慧老人接下来说的话让他心里舒服多了。

(11)出示第四小节,朗读体会,引出本文所含的道理:每个人都有自己的长处,谁也替代不了谁。

3.总结练习:

出示表格,比较普通飞机和航天飞机的不同之处。

4.看视频,为航天飞机做自我介绍。

先请学生说一说,说清楚航天飞机的外形与特点即可。

出示例文,朗读感受。

例文:大家好!我叫航天飞机。我长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,还有方方的机尾。我可以在宇宙里自由自在地飞行,还可以绕着地球转圈圈。如果人造卫星出了毛病,我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。我不仅会捞卫星,还能把维修好的卫星释放出来。我飞行的速度是飞机的几十倍呢!从东海之滨到帕米尔高原,飞机要飞四个多小时,我只需要七分钟。飞机能飞两万米高,我却能飞几十万米。虽然我很多方面都强过了飞机,但是我的造价比较高,而飞机和大家的生活更接近。所以飞机有他的长处,我也有我的长处。

5.学生用第一人称进行介绍练习。