识字8 鸟 隹 月教学设计与反思

识字8

教学目标:

1.认识古文字“鸟”“隹”,会写“隹”旁并了解两个偏旁都表示鸟。

2.正确、流利地朗读词语,理解“鸦、杜、雕、雁” 的音、形、意,进一步了解象形字、形声字的构字特点并能正确、规范书写。

3.在汉字文化语境中培养识字能力和热爱祖国语言文字的情感。

教学重点:

认识“隹’、了解“隹”的表意,识写“雁”、雕

教学难点:

创设汉字文化语境,在汉字文化语境中将汉字的音形义、文化意蕴及语用价值有机结合、共生。

教学过程:

一、导入

今天我们来学习识字8——一起领略汉字的文化。齐读课题。

二、自主探究识字

(一)认识“鸟”的象形字

1.老师今天带来一个古文字。猜猜这是什么字?出示图,(是啊,多么形象啊!小小的脑袋,尖尖的嘴巴,明亮的眼睛,身子大一些托住脑袋,还有一条漂亮的尾巴。)经过不断的变化,就成了现在的鸟字。鸟既是一个字,也可以作为一个偏旁,叫做鸟字旁。

2.今天有一群鸟儿飞到我们教室里来做客了。瞧——出示鸟图片

想认识一下这些鸟朋友吗?那得先叫准他们的名字才显得有礼貌哟!请小朋友打开书本,翻到76页,借助拼音,轻声自由地读一读,注意读准字音。借助插图,记住他们他们的样子(生读)

(二)交流、汇报

1.谁想先来和鸟儿打个招呼,叫叫他们的名字?

出示:乌鸦、海鸥、杜鹃麻雀老雕大雁

(你读得既准确又响亮,奖励你做小老师,领大家一起读。

你读准了,声音也好听,也来做个小老师。

你读的正确,但不够自信,请个自信的小朋友读。)

2.去掉拼音你还能认识它们吗?我们开火车来读。

3、小鸟的名字还真是难不倒你们啊!但你们认识它们的样子吗?出示图片,学生说出鸟的名字。

(乌鸦:你怎么知道是乌鸦,黑色的羽毛名字中有个字就说明了他的颜色。所以有个词叫乌黑。

海鸥:他展开一对有力的翅膀在大海上飞翔的样子让人印象深刻。

杜鹃:一种小巧又美丽的鸟儿。(听杜鹃叫声)

麻雀:一般都是成群出现,最为常见的鸟儿。

老雕:那尖尖的嘴巴、锋利的爪子是捕食的最好武器。

大雁:秋天来了,大雁南飞的场景很是奇妙。

(三)读词产生联想

1、小朋友们,这些鸟儿中,你喜欢谁?都有自己喜欢的。那这样,你再来读读他们的名字,可以说说想到了什么成语、故事,也可以说说你对它的了解,但都要注意把句子讲通顺。

乌鸦:你为什么这样读?你一定想到了什么。(一个词语想到了一个感人的故事,来,你再来读出这传达出来的浓浓的爱。)

还有谁喜欢乌鸦,你又想到了什么?(你想到了一个家喻户晓的故事,来,再读,让我们感受乌鸦的聪明。)

海鸥:你带着笑呢,看出你的喜欢。你想到了海鸥什么?(海鸥展翅飞翔的样子。海鸥是人类的朋友。喜欢的小朋友一起读)

杜鹃:你想到了他的叫声。真好听。我也想来读,我想到了一个美丽感人的传说。)

麻雀:麻雀欢呼雀跃,叽叽喳喳,真是可爱。想到了他们的样子。

老雕:你读得很霸气,为什么这么读?你想到了什么?读出了勇猛。

大雁:你想到了什么?大雁南飞,雁过留声。一个词让你的眼前展现了一幅美妙的画。

2、小朋友们,通过刚刚的朗读与交流,我们不知不觉对这几种鸟儿有了更多的了解。你们看,读一个词语,脑海中立刻出现与之相关的信息,并且通过语言表达出来,让这个简单的词汇立刻变得生动起来,这是多么好的学习方法呀!

(四)认识“隹” 字旁

1、我们再来和这些鸟朋友打声招呼吧!轻轻地呼唤他们的名字。(生读)

2.小朋友,这些鸟的名字里还有一些小秘密呢,只要你们睁大眼,瞧仔细,一定能发现。请大家再读读,看看你有什么发现。(交流,第一行,名字里都有鸟字旁,第二行都有共同的部分“隹”)

3.过渡,是啊,同样都是鸟,为什么有的用鸟字旁,有的用隹字旁呢?我们先来看看这个偏旁的象形文字吧!画:观察像什么?(像一只小鸟)

4.在古书上是指短尾巴的鸟。这个“隹”是我们今天认识的新偏旁,读隹字旁。写得时候,横比较多,要注意什么呢?(长短有变化,间距要均匀)单人旁的竖要长一点,要留出一点小尾巴。请小朋友伸出小手和老师一起写。

5、隹字旁的字有很多。我们来看一个老朋友,麻雀的雀就是隹字旁。大家仔细看看这个字的组成,(引导发现“小”、“隹”合起来表示小鸟。)你们看,中国的汉字多么奇妙啊,一个字就隐藏着一幅画呢!

6、再看一个新朋友——出示——集,你们看看,发现了什么画面?(引导一群鸟儿聚集树上)多么热闹啊,集就是聚集的意思。多有意思的汉字呀!

三、创设语境,说话练习

1.小朋友们,今天认识了这么多的鸟朋友,听,又有鸟儿飞来了,你又看到了哪些鸟?出示图片。你们看,这些鸟的名字,有的是鸟字旁,有的是隹字旁。他们都表示同一种事物。

2、说话练习。

四、学习生字

雁:半包围结构的字,要写的半露半藏。(边写边说:厂字一撇不能塌,撑起辽阔一片天。单人沿着竖中线,四横注意要均匀,中间两横稍短些。)生描红,仿影、写一个。讲评。(写之前坐姿、握笔姿势口诀)

雕:你有办法记住它吗?写下来要注意什么呢?(左右结构,大小差不多,各占一边,笔画较多,要写紧凑)

鸦,杜:都是左右结构,左窄右宽,这两个偏旁就像两个好朋友,住在同一间屋子里,他们要友好相处,就要谦让。范写:牙字小巧一些,撇的起笔稍高些,像鸟头上的翎毛。身体稍大些,托住小鸟头,最后一横到牙的房间去访问。高高瘦瘦木字旁,一捺改点让位置,两横长短有变化,最后一横也要去木的房间访问。

生写。点评。

端端正正写字,我们的汉字会在你们的笔下显得更美。

中国汉字奇妙无穷,同一种事物可以用两个不同的偏旁表示,有时,相同的偏旁还可以表示两个不同的意思呢!我们下节课再来研究。课后完成习字册。