21 欢乐的泼水节教学设计第二课时

20、欢乐的泼水节

丹阳市横塘中心小学严兴梅

一、知识与能力

1.学会生字,感受课文用词的精当。

2.培养学生边读边思,边读边想,体检感悟的能力

3.正确流利有感情的朗读课文

二、过程与方法

创设情境,情感体验,学生全面热情参入

三、情感态度价值观

师生与课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

四、重难点:

1.感悟用词的精当

2.融情于文,与文产生情感共鸣

教学过程:

一、直接导入

今天,我们继续学习21课,齐读课题《欢乐的泼水节》

(出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。)

2、什么叫“一年一度”?(点课件:一年一度字变红)

3、是呀,泼水节是傣族人民一年中最隆重最盛大的节日,是傣族的新年,一年只有一次,这个让大家盼望已久的节日终于被迎来了,傣族人民的心情怎么样?(高兴、激动) 4.指导朗读:你能带着这种心情读好第一小节吗?(指名读)评价:看出来了,你很高兴!看你乐得脸上都笑开了花!

5.让我们一起高兴地读一读第一小节吧!(齐读)

(二)学习第二节

1、教学第1、2两句:

(1)过渡:在热切的期盼中,最为热闹的泼水活动就要开始了!自由读第二自然段,找一找,人们为泼水活动做了哪些准备?

(学生交流:提着桶、端着盆。。。)

(2)、是啊,泼水节这天人们无比激动,早早做好了准备。还没开始泼水呢,大街上就热闹起来了,到处洋溢着——(欢乐)!

出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

1.人们带上了哪些泼水的工具?2.师生边做提和端的动作边读3、体会早与早早地有什么不同

(3)、如果你去参加泼水节,打算带什么工具?(板书:水壶、水杯、水枪……)

师:泼水还要有水,水在哪呢?

出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

A、泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗?有什么不一样?老师端上这样一盆水,你闻闻,闻到了?再往里面一看,你看到了?这水怎样? B、原来泼水节用的水这么讲究啊!请女生一起来读一读,感受一下水的清香!

(3)男生也一起来读一读,把这份祝福送给所有的人。

2、教学第3、4两句

过渡:泼水节的一切都已经准备就绪,人们等啊,盼啊,激动人心的时刻终于到来了!

人们是怎么泼水的?

出示:大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。(指名读)

(3)什么叫“互相追赶”?(你追我,我追你。)生活中,我帮助你,你帮助我,叫——互相帮助。学习上,我向你学习,你向我学习,叫——互相学习。评价:大家说得真好!教学生字:互。

(4)灌是什么动作呀?你要往同桌的衣领灌水,怎么灌?那又是怎么泼的?(请学生做动作)出示瓢图片,认识瓢。你知道瓢是用什么东西做成的吗?(最先的瓢是用瓜做成的,所以是瓜字旁。)

创设情境师生共同合作表演泼水

(6)同学们,你们开心吗?(开心)让我们一起去看看人们泼水的场面吧。(看录像)你打算用上你带的工具怎么泼水?出示:你()往我(),我()向你()。练习仿照句子说话

(7)看看他们的衣裳,看看他们的头发,看看他们整个身上都——湿了。课文中哪个词语讲的就是这个意思?(湿淋淋)

出示:老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。(指名读)评价:读着读着,你脸上都笑开了花,你一定感受到他们的快乐了。

还有哪些同学也感受到了他们的快乐?好!大家一起来读。

(1)指名问:你看你,全身都湿透了,怎么还这么开心呀?

(2)他们往你身上泼了那么多水,弄得你全身湿淋淋的,你怎么还笑呢?

3、教学第5句

出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!(板书:吉祥如意)

(1)出示:泼水象征着——、——和——

同学们,你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想对他们表达什么样的祝福?谁来说一说:

出示:我想把清水泼在老人身上,祝老人。

(老人很乐意接受你的祝福)

我想把清水泼在孩子身上,祝孩子。

(相信这些孩子会越来越聪明的)

我想把清水泼在姑娘身上,祝姑娘。

(小姑娘心里都乐开了花)

我想把清水泼在小伙儿身上,祝小伙儿。

(小伙儿听了可开心了)

我想把清水泼在身上,祝。

看到你们泼水泼得那么开心,我也想加入到你们的队伍中来,我想把水泼在同学们的身上,祝你们越来越懂事,越来越聪明。

(4)过渡:白天的泼水活动真是尽兴又热闹,悄悄告诉大家一个好消息:傣族的泼水节除了泼水以外,还有其他活动呢。想不想知道?想!

(三)学习第三自然段:

1、请你读一读第三自然段,用“——”画画还有哪些活动?指名说。说完后看图片:象脚鼓、赛龙舟等。

2、这些活动真好玩,老师也迫不及待想参加他们的活动了。

(出示):地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

3、谁来读给老师听?读后问:你舍得离开西双版纳吗?你的心情可以用书上的哪个句子来表达呢?

4、还有谁想来参加他们的娱乐活动?谁来读?

5、让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中,齐读第三自然段。

三、总结全文,拓展延伸

1、这样一个欢乐的泼水节,令我们流连忘返。下面,就让我们伴着欢快的音乐,再次感受泼水节的欢乐吧

2、、从西双版纳归来,我们了解了很多傣家风情,和傣族人一起度过了欢乐的泼水节。我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭,每个民族都有自己与众不同的节日,你们还知道有什么节日?(学生交流)

出示课件:你们看,这是蒙古族最有名的那达慕大会;苗族的龙船节;彝族的火把节。

每一个民族都有自己的节日,课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。

四、今天,同学们学得开心、玩得投入,不知不觉我们离开了傣族的泼水节,回到了教室,现在,老师要来检查下同学们的收获,请拿出作业纸,完成练习!

板书设计: 20、欢乐的泼水节

准备早

泼得欢

幸福多