动手做（三）第二课时教学设计｜教案在线预览

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动手做(三)的教学设计教材分析本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题。每个图案都与生活紧密相连,通过观察、想象、动手设计,感受图形给生活创造的美,激发浓厚的学习兴趣。学生分析在前面的学习中,

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-04-16 09:33:00

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学校：靖远县东升乡新寨小学

动手做（三）第二课时教学设计

未知

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关键词：动手做（三）第二课时教学设计

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动手做(三)的教学设计

教材分析

本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题。每个图案都与生活紧密相连,通过观察、想象、动手设计,感受图形给生活创造的美,激发浓厚的学习兴趣。

学生分析

在前面的学习中,已经认识和了解了常见的平面图形,在这个基础上,学生会在欣赏和设计图案的活动中,加深对这些平面图形的感知。

设计思路

教学过程中给学生充分的思考及表现自己的时间和空间,让学生在观察、想象、探索的活动中学习知识,使学生感受到图形给生活创造的美,为学生提供充分发挥自我想像力的空间,激发了学生浓厚的学习兴趣。

教学目标

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识几种常见的平面图形。

2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

3.培养合作意识。

教学重点

培养动手操作能力,发展空间观念和创新意识。

课前准备

教师准备课件,彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。

学生收集一些由图形组成的图案材料。

教学流程

一、展示作品,发挥想像,激发兴趣。

课件导入:今天老师为同学们带来了一些由平面图形拼成的美丽图案,你们看看它们都像什么?(课件演示:由若干平面图形逐渐拼成一幅幅图案的过程。)

请同学们充分说一说,每一幅图像什么?

先自己独立观察,再在小组内交流。

全班交流。

【在展示作品的同时,调动学生的积极性,在充分说“像什么”时,发展学生的想像力。】

谁来说一说每一幅图案分别是由哪些图形组成的?

【通过观察进一步认识图形,培养观察力。】

看一看。

生活中你还见过哪些图形组成的图案?把你课前收集的材料展示给大家看。

【通过展示,让学生感受到数学知识与日常生活紧密相连。】

二、看一看、涂一涂、做一做。

1.完成教材第45页第1题。

(1)先仔细观察给出的图形是怎样涂色的,再让学生独立完成。

(2)同学间进行作品展示。

【通过涂一涂的活动,进一步培养学生辨认图形的能力。在涂的过程中,学生的涂法会很多,教师要组织同学倾听,只要有合理的解释,就应给予肯定。】

2.综合练习。

(1)完成教材第45页第2题。

(2)数学游戏。

九根火柴棒摆成三个三角形,只许移动其中三根,你能把它变成五个三角形吗?

【通过各种活动,加深学生对图形的认识。】

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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