23 下大雨优秀教学设计范文

《下大雨》教学设计

教学要求

1.感受下大雨时,我以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。

2.学会本课生字,朗读课文,背诵课文。

3.培养学生通过理解词语体会整片课文意思的能力。

重点难点

1.感受下大雨时,我以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。

2.学会本课的生字。

3.朗读,背诵课文。

教学课时

第一课时

ー、导入新课

1.同学们,你们喜欢下雨吗?为什么?

学生甲:喜欢,下雨后空气可新鲜了。

学生Z乙:喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。

学生丙:我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沽湿了。

学生丁:我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。我我喜欢。

2.看来大家对下雨的感受是不一样的天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧

3.板书课文题目一一下大雨。今天,我们

就来学习汪曾褀为小朋友们写的这篇课文。

二、学习本课的生字

1.请同学们打开书,听老师读一遍课文。

2.出示本课生字:,屋、烟、积、吊、哈、鬼、甲

3.请学生按要求自学本课的生字。

4.出示表格,请学生按要求填表。

6.请学生把填好的表格在学习小组中交流

7.各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方,提醒大家注意。

8.出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。烟:yan,的韵母是an,不要写成ian

9.出示以下两个字的笔顺,请大家记忆。

屋偏旁是,尸,龟的偏旁是,刀

10.和同桌一起学习生字的写法,把需要注意的地方找出来。

11.指导个别别生书写。

烟:左小右大,左边的,ノ'要舒展,长,上下都超过右边的部件,因。

第二课时

教学目标

1.理解课文内容,体会生活的美好。

2.朗读课文,背诵课文。

教具准备

生字卡片,教学课件

教学过程

一、复习上节课知识,导入新课

1.出示本课的生字,捂捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断',请大家正确认读

2.扩词练习。

屋:房屋屋檐烟:火烟火青烟积积累沉积等等

3.今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。二、指指导学生理解文中字词,初步了解课文内容

1.请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。

2.请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解決以下几个词语: 起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。

3.提示理解词语的方法:我们们用哪些方法可以理解词语?

(查字典、联系上下文、联系生活实际)

4.请学生选择合适的方法来理解本课的词语。(在学习小组中进行交流。)

5.在全班进行学习汇报。

学生甲:我用查字典的方法理解了,东倒西歪这个词。我查了,歪字的意思,就知知道什么叫东倒西歪了。东倒西歪就是有的往这边倒,有的往那边歪。(同时做出动作)学生乙

6.请学生再来读一读这篇课文。

三、深入理解课文内容,体会文中人物的感受

1.第二节中下大雨的场景都是什么样的?小组交流后。(分别指指出屋顶起了烟,天井积了水砸出一个一个丁字泡、,我耳朵听雨声。) 2.第三节写了什么?(写荷花缸里的荷叶被雨点砸的东倒西歪了。

课件出示:禄子里的大黑蜂。问:大黑蜂是怎么进入椽子里的?(用嘴咬)你看到了几只大黑蜂?提示引导:;-一个人过”。

4.问:我认为紫薇花很顽强,你认为呢?你为什么这么认为?(紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落。)(读一读本段,注意,然而,并“,七零八落。)

5.问:文中的麻雀有什么表现?(躲在屋檐下,歪着脑袋看雨。)

6.问:蜻蜓呢?它是如何避雨的?(吊在树叶的肖面。)

7.出示:ー只家养的乌龟,问;我和乌角什么故事?下大雨的时候乌龟有什么有钱花(我养的乌龟偷跑了,藏了,遇到下大了天井的水里了。) 8.老师总结:通过对文章出现的动物以及,我在下大雨的表现,我能看出都有一个共同点,仿佛都在享受大雨,并没有因为大雨给造成了不便而郁闷闷。倒是很享受这个下雨的过程

9.老师读一遍课文,你们闭上眼睛听,体会一下文中人物在下大雨时,快乐玩要的心情。那种生活该是多么美好哇!

10.请学生带着这种心情来读课文,背诵

课文。

板书设计

下大雨起了烟丁字泡听雨玩

昂着脑袋东倒西歪七零八落