数学广场——搭配优质课教案设计是什么类型的资料？

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数学广场——搭配优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：数学广场——搭配优质课教案设计

正文

搭配

宝山区和衷小学陆海莺

教学内容:三年级第二学期p74

教学目标:

1、经历用画图、连线等方式对两种事物进行搭配的过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用规律解决生活中的一些问题。

2、在观察、思考、操作、合作交流的过程中,学会有序地、全面地思考问题。

3、在活动中增强探索数学规律的兴趣,积累积极主动的数学情感和态度。

教学重点:对两种事物进行有序的搭配。

教学难点:初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用规律解决生活中的一些问题。

教学过程:

一、情境引入,思考操作

师:周末到了,小亚约了同学一起去公园玩,既然去公园玩,当然要打扮的漂漂亮亮的。小亚打开衣橱取出两件上衣和三条裙子(出示图片),如果一件上衣和一条裙子搭配成一种穿法,那么,这些衣服能搭配出多少种不同的穿法呢?

1、独立思考

2、你是怎么搭配的?用自己喜欢的方法记录下来。

二、汇报交流,探究规律

师:我们来看一下同学们的记录。

1、汇报结果

(1)无序的搭配

(2)有序的搭配

(不完整----完整;方式:文字、图形、连线)

2、探究规律

师:虽然他们的表达方式不一样,他们在思考问题时有什么共同的地方?

(有序思考)他们是怎样进行有序思考的?

小结:对啊,无论用什么样的表达方式,要把所有的搭配找全的话,我们应该按一定的顺序,有序的思考。

(板书:有序)

师:你觉得哪一种表达方式好?(简洁、快速)

3、渗透乘法原理

师:这道题还可以列式计算,谁会?

黑上衣与裙子搭配,有几种情况?(3)

绿上衣与裙子搭配,有几种情况?(3)

那就共有2个3,2×3=6(种)

能不能换个角度去搭配呢?(裙子去搭配上衣)

红裙与上衣搭配,有几种情况?(2)

绿裙与上衣搭配,有几种情况?(2)

粉裙与上衣搭配,有几种情况?(2)

那就共有3个2,3×2=6(种)

师:这就是我们今天所要学的内容:搭配。(出示课题)

三、迁移拓展,发散思维

师:想一想,在生活中你还遇到哪些搭配问题?

下面我们就来看看搭配在其他实际生活中的运用。

1、大队部杨老师给我们带来了个问题:要从4个女生、3个男生中任意选出一名女生和一名男生组成礼仪队员,有多少种不同的选法?(出示图)

用你喜欢的方法画一画,再列式计算。

2、小亚从学校出发经过街心花园到少年宫,一共有几条路线可以走?请同学们列式计算。

师:你是怎么想的?

我们解决了三个问题,一个是衣服的搭配,一个是选礼仪队员,一个是路线。同学们学得真棒,想不想挑战一下。

3、两件上衣、三条裙子再加两双鞋子,要求选一件上衣、一条裙子和一双鞋子,想一想共有多少种不同的搭配呢?

说说你是怎么想的?

先把两件上衣和三条裙子搭配好,共有六种不同的搭配,(2×3=6)把它看作一个整体,再和两双鞋子搭配(6×2=12)。综合算式:2×3×2=12(种)

如果有3双鞋子呢?

小结:三种事物搭配时,可以前两种事物先搭配好,把它看成一个整体,再和第三种事物进行搭配。

4、小胖到食堂吃饭

今天的菜单:

荤菜蔬菜汤

炸鸡腿青菜紫菜汤

红烧肉卷心菜蛋花汤

大排土豆丝

清蒸鱼

师:如果小胖选一个荤菜,一个蔬菜,再配一个汤的话,共有多少种不同的搭配呢?列综合算式,说说你是怎么想的?

四、总结

今天我们的数学课有意思吗?今天我们学习的就是数学中的搭配问题。

(板书:搭配)

你有什么收获呢?

板书设计:

搭配

上衣和裙子的搭配(图)有序,不重复,不遗漏。

资料摘要

数学广场——搭配优质课教案设计

数学广场——搭配优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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