10 哪吒闹海优秀教案范文

《哪吒闹海》教学设计

润城镇下伏完小李新艳

教学目标:

1.体会哪吒为民着想、勇敢机智、不畏强暴、智斗邪恶的精神,激发学生勇于与邪恶作斗争。

2.在读、说、讲的基础上,有感情地朗读并复述课文。

3.按事情发展的顺序讲述故事。

教学重点、难点:

1.凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,不畏强暴,智斗邪恶的精神。

2.按事情发展的顺序讲述故事。

教学准备:

多媒体教学课件

教学过程:

一、直接导入课文

1、师:今天,我们继续学习《哪吒闹海》

师板书题目哪吒闹海

2、齐读课题学生质疑:

①、“闹”之前为什么写大?

②、哪吒为什么会闹海?

③、他是怎样闹的?

④、结果如何?

3、师:把书翻到这一课,捧好你的书本,挺直你的腰杆,尽情地去读读吧。

学生自由朗读课文

二、品析课文

(一)为什么“闹”?

师:谁能帮老师解决第二个问题?用上“因为……所以……”.

师:老师从你的回答,听到了两个好词,“称霸一方”“兴风作浪”,用上你的无字词典帮老师解释一下?学生发言观看视频

师:你瞧,龙王多霸道,因此哪吒决定治治他们,为老百姓出一口气。

齐声朗读第一自然段。(读出龙王的蛮横无理,哪吒的决心)

(二)怎么闹的?

师:终于有一天,哪吒来到了东海边………

学生小组内朗读第2---4自然段,交流哪吒是怎样闹的?并画出哪吒闹海的语句。

教师提示:

①小组内朗读组长负责(可以齐读,可以分角色朗读,可以抽生读)

②、组长先说,组员补充,“先……然后……最后……”

③、补充内容(时间、动作、表情……)

全班展示

一)大闹龙宫

A小组内代表发言

哪吒用混天绫在水里一动,龙宫就动摇起来。

其他小组补充

①他是先跳进大海里,然后取下混天绫在水里一摆,龙宫就摇晃起来。

②掀起滔天巨浪

师:谁能够完整描述一番学生发言

师:说得精彩,这就是哪吒大闹龙宫,男生一起齐读第2自然段,读出哪吒的勇敢。

二)打死夜叉

师:哪吒这么一闹,龙王也吓了一跳,忙让巡海夜叉上去查看。

B小组代表发言

师:老师发现他用上了文中的词语,真棒!这样故事就更精彩了!

师:哪一组同学表演一下。全班齐读

师:一群勇敢、机灵的小哪吒,把夜叉打死了。

板书:打死夜叉

三)制服三太子

师:哪吒打死夜叉这件事被龙王知道了,他是怎么说的,怎么做的?

学生发言

师:他们又展开了一场激烈的战斗。学生自读“三太子跳出水面,……现出原形”。

小组内表演

师:大家把三太子的生气和哪吒的机智都表现出来了,老师真高兴,由于哪吒勇敢制服三太子(板书制服三太子),

人们终于过上了太平日子。

(三)齐读最后一段,(结果如何?)

三、复述课文。

出示图片学生小组内讲故事。

选出代表复述,其他学生评价。

四、师:哪吒凭借自己的高超本领,为民除掉了一霸,我们应该怎样呢?你会对哪吒说什么?

学生自主发言

板书设计:

大闹龙宫为民着想

哪吒闹海打死夜叉不畏强暴

制服三太子勇斗邪恶

教学反思:

教学完之后,我有几点感触:

一、自主学习的能力得到了提高。

为了有效地提高课堂教学的效率,我在本次教学时采用质疑式进行教学,坚持先自学后交流,同时又结合孩子们自身的特点。主要包括以下几个环节:一是自主学习,即学生根据自己提出的问题进行自学;二是展示交流,展示自己已解决的问题。

二、小组展示交流,合作探究地不够深。

在设计整个教学中,我紧扣《哪吒闹海》的“闹”字,在学生理解哪吒为什么闹的基础上放手让学生自由朗读课文第二至第四自然段,思考小哪吒是怎样闹的?并画出哪吒

闹海的句子。接着让学生进行小组交流、讨论,最后全班交流。在交流中紧抓重点词句,品读,体会哪吒的本领高强和勇敢。但未放手让学生去学,仍旧牵着孩子们走,学生的探究性只是空的,课堂气氛不浓。

虽然本节课失误很多,但要想真正实现自主、合作、交流,需要长期坚持的结果。