数豆子教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数豆子教案教学设计导入设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子教案教学设计导入设计

正文

3、数豆子

教学目标:

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3. 进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

学习目标:

1.结合实际进行估计,初步感知数位、数序及数量多少。

2.经历运用数的知识进行达到交流的过程,进一步发展数感。

教学重点:

使学生会写一百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

教学难点:

对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学准备:

豆子、课件

课时安排:

1课时

第一课时

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

今天的数学课我们来数豆子,看谁会观察、会思考。在数豆子的时候,同学之间要互相合作,互相帮助,还要小心不要让豆子掉在地上。

二、探究新知

活动一:

数出规定数目的豆子,初步体验估数。

(1)数出30粒豆子。

活动规则:

①请你数出30粒豆子,你打算怎么数?

②把这30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。

③用刚才的感觉再抓一把豆子,如果你觉得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中间,看看和右边的豆子是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。

④再用刚才的感觉重新抓一把豆子,放在盒子的左边,看一看三堆豆子是不是差不多。

(2)教师小评。

刚才大家在数豆子的时候,都数得非常开心,有的一个一个数,有的两个两个数,有的五个五个数,有的十个十个数,数得很认真。像那样抓的一把豆子大约是30粒,你们要记住了。

活动二:

在师生互动的活动中,进一步体验估数

(1)师生互动。

你们数得真开心,老师也想抓一把豆子。

怎样才能知道这一把豆子大约多少粒?(学生可以数一数有多少粒豆子)这是个办法,还有别的方法吗?

(2)教师给每个小组都抓了同样多的豆子,要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。

教师巡视,学生小组活动。

(3)在计数器上拨数并写数。

请在计数器上拨出你们小组数出的数,拨好后小组间互相检查。

学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。

怎么写这个数呢?

请你试着写一写。

学生在纸上写数,教师巡视,每个小组派一个代表上台在黑板上写数。

教师给予评价。

(4)练习拨数、写数。

我们一起来看22这个数,谁来拨出这个数?谁来试着解释一下这个数?

学生汇报:

左边的2在十位上,表示2个十;右边的2在个位上,表示2个一。写一写“22”。

练习拨一拨:97,98,99.看谁拨的又对又快。

问:计数器上右边起第三位是什么位?

我们再来看看100这个数,谁来拨出这个数?谁来解释一下这个数?学生:在百位上有一个珠子,表示一个百。

写写“100”

三、巩固练习

(1)听老师读数,学生在计数器上拨数,写数。

(2)用不同的方式表示56.

四、小结

今天学了很多知识,你都学到了什么?

资料摘要

数豆子教案教学设计导入设计

数豆子教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

数豆子课件全国获奖PPT

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？