分数混合运算（三）课堂实录｜教案在线预览

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“双自、四段式”实践教案分数混合运算(三)城内小学阴良娟一、教材分析1、教学内容:本节课是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版六年级上册第二单元P27的内容,分数混合运算(三)。2、教材内容所处的位置:是在五年级上册学了分数加减混合运算和本单元学的分数混合运算一,二内容后的一节新内容。为后面学习百

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所属课文：分数混合运算（三）

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2026-08-01 07:17:37

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学校：夏县瑶峰镇城内小学

分数混合运算（三）课堂实录

未知

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关键词：分数混合运算（三）课堂实录

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“双自、四段式”实践教案

分数混合运算(三)

城内小学阴良娟

一、教材分析

1、教学内容:本节课是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版六年级上册第二单元P27的内容,分数混合运算(三)。

2、教材内容所处的位置:是在五年级上册学了分数加减混合运算和本单元学的分数混合运算一,二内容后的一节新内容。为后面学习百分数作奠基作用。

3教学目标:

1.理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题的数量关系。

2. 会列方程解答生活中的实际问题。

3. 培养自己分析推理的能力。

4. 养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、教材的重难点:

使学生能分析已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题的数量关系并能正确的列方程解答,解决身边的实际问题。

5、学生情况分析:

在日常生活中,经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的问题。教材在安排分数混合运算时,遵循了本套教材的特点,在解决实际问题中,引出分数混合运算,从而使学生体会到进行运算的必要性,让学生先估算,然后再画线段图,从线段图中找出等量关系式,最后

列出方程解答。充分留给学生空间,让他们说解题思路,在交流的基础上,学生将体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的。并体会到在日常生活中要节约用水,养成良好的行为习惯。

二、教法

根据教材呈现的内容,我在开展教学活动时从以下几个方面思考。1、出示情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而列出方程。

2、小组合作探究具体的解题方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中,教师可以先让学生自主进行计算,再组织讨论和交流算法之间的联系,另外还可以拓展其他的解法。

3、对问题的解决加以解释,并渗透德育教育。

三、学法

通过本节教学,使学生自己尝试画线段图,并在图中找数量关系,列出方程,正确计算、概括总结、养成检验的学习习惯。

四、教学流程

(一)课前游戏

(二)复习旧知

(三)齐读学习目标

(四)创设情境,探究新知

1、出示情境图

2、让学生读题、理解题意,分析条件与问题。

3、让学生自己尝试画线段图,并从图中找出数量关系,列出方程。

4、在小组交流展示的时候,让学生充分说解题思路。

5、课堂练习(应用知识解决身边的问题)

(五)小结;这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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