第15课 北伐战争第一课时导学案

教学设计

课题

第15课

北伐战争

楼底中学

李士静

教材分析

备课人

本课是八年级上册第五单元第15课内容，课标要求：“简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。”。

解读：1924——1927年是北洋军阀势力走向末路和国民革命从兴起、发展到失败的历史时期。国民党一大召开后，国共两党实现第一次合作，开始了反帝反封建的国民革命运动。国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争。

学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益；北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果；中国革命进程是艰巨的、曲折的。

学情分析

1、从调查和师生交谈中了解到，学生对黄埔军校有一些了解。

2、八年级学生正值青少年时期，精力充沛，思维活跃，学习兴趣浓，喜欢表现自我。他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。但有极少数学生学习不够积极主动。

3．学生认知障碍点：对北伐战争胜利进军原因的概括和对国民革命失败的理解。

教学目标

1、知识与技能

简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的建立。通过分析北伐战争胜利进军的原因和国民革命运动失败的原因，培养学生综合分析能力。

2. 过程与方法

通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

3.情感态度和价值观

通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

教学重点和难点

1、重点：北伐战争的胜利进军。组织学生阅读，引导学生读图，指导学生表演，以突出重点。

2、难点：国共合作的实现。从其必要性、可能性和客观条件三个方面理解，突破难点。

北伐战争胜利进军的原因。组织学生讨论，以突破难点。

国民革命的失败。组织学生讨论总结，以突破难点。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

生：齐唱。

导入新课

投影《国民革命歌》和《两只老虎》激发学生歌词，问学生会唱吗？我们一起来唱

的学习兴《国民革命歌》。

思考后答出国民革趣

请从《国民革命歌》歌词中找出国民命目的—打倒列强

革命的目的？

除军阀。

你想知道国民革命的兴起、高潮

和结果吗？请打开课本70页。导入想。打开课本

新课

学习新第一篇章——国共同心育英才

课：

自主探究

1、国共合作的原因

1

培养学生探讨：结合所学知识及以下材料，思

自主学习考国共合作实现的原因是什么？

学生结合材料分析，能力

出示材料一：孙中山领到的革命斗争为了完成反帝反封

屡遭失败，迫切需要新的力量补充。建的革命任务，国共孙中山也欢迎中共和他合作。护法运

合作。

动的失败，使他痛切认识到依靠军阀

打军阀是没有出路的。

材料二：京汉铁路大罢工的失败，使

中国共产党认识的，单枪匹马不能取

得革命的胜利，必须团结一切可能团

结的同盟者，才能战胜强大的敌人。

依据老师打出的学自主学习2、国共合作的实现

习提纲阅读，找出相

1

指导学生阅读70页内容，打出“中应要点

共三大”“国民党一大召开”和“黄埔

军校的建立”需掌握的要素。（中共

三大时间、内容；国民党一大召开的

时间地点、主要内容、意义)

3、黄埔军校的创办

展示课件图片：黄埔军校（含军校校

门对联），上联：“升官发财请往他处”，

培养学生下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革合作意识

命者来”。然后，让学生根据这些材料和和分析能合作探究分组并讨论，得出结课本知识及以往所学知识分组讨论：

力。

1

论，组长展示。

学生报道

（1）孙中山为什么要建立黄埔军校?

（在讨论同时，教师多媒体设备给出孙中

山先生的一段话：“开这个军官学校，独

一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”可以让学生更加直观的总结出答案。学生回答后，教师可以进行系统总结<总结略>。）

（2）从对联可以看出黄埔军校的办学宗旨（目的）是什么?（学生回答后，教师加以总结：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。）

阅读有关内容，之后

代表展示学习成果。

培养学生的自学能力与读图能力

身份报道军校建立的情况（结合学生课前的学生活动内容，让学生代表根据课本内身份报道军校建立的情况）。

（3）让每组学生找一个代表以记者的

容和对联以及刚才的对联，以一个记者的

第二篇章——国共齐心共北伐

自主学习先后投影打出自学“北伐胜利进军”

2

一目的提纲和《北伐战争形势示意

图》，指导学生阅读71页至73页

内容及示意图。出示叶挺等的人物图

片，引出北伐战争这一问题。

学生认真阅读，找出

指导学生自学，在自学的基础上解决

答案。

如下问题：

（1）北伐的目的？

（2）北伐的对象？

（3）北伐的主要战场？

（4）北伐的先锋？

（5）北伐的主要战役？

学生积极参与合作

叶挺的独立团为什么被称为铁军？

探究

投影打出《北伐战争前形势图》和北北伐战争胜利进军培养学生合作探究伐时工农运动发展简况

，加上“国民合作意识的原因

2

党一大”、71页插图《出征前誓师大和进行热①北伐方针正确②会》等内容，分组讨论：北伐战争胜

爱党的教国共两党齐心协力利进军的原因是什么？学生讨论过

育。并为突③广大北伐军官兵后总结。

的浴血奋战和共产破难点做

党员的先锋模范作准备。

培养学生用。

④工农大力支援

过度：蓬勃发展的工农运动触及了大

地主大资产阶级利益，同时为了抢夺

革命果实，国民党右派叛变革命。

的合作意识和分析、综合能力。

第三篇章——国共离心成仇敌

展示《被关押的共产党和革命群众》、《国民党在屠杀革命志士》图片，设

问：

1927年4月12日发生了什么事件？

学生自主学习，培养影打出幻灯片《南京国民政府的成学生归纳总结能力

培养学生

自学能力。

立》的自学提纲（成立时间、地点、自主学习

政权性质、对内对外政策）学生找出 3

后教师指出：“宁汉合流”和“东北易

帜”后完成了统一。

结合上面的两幅图片，你认为国民

革命失败的主要原因有哪些？（学生

培养学生

讨论后从主客观两个方面总结)

全面客观北伐的目的是打到

看问题的北洋军阀，统一中北伐战争取得了很大的胜利，为什么

能力。并让国。但是蒋介石的上还说国民革命运动失败了？提示学学生初步

台，只不过是旧军阀生从革命任务和社会性质去思考。

认识掌握被打垮，又出现了以

革命领导投

蒋介石为代表的新

权的重要。

军阀。中国人民反帝

反封建的民主革命培养学生

的理解能今天，我们共同学习了北伐战争，本任务没有完成，半殖力。

课以国共两党的关系为线索，讲述了民地半封建的社会性质没有改变。

小结与练第一：孙中山开一大，国共合作成一家—习

巩固所学国民革命的兴起；第二：两党携手齐

知识

北伐，反帝反封保国家——国民革命的高潮；第三：蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家——国民革命失败。历史证明国共“合则两利，斗则俱伤”血的教训。我们期望着国共再一次握手齐向前，这是两岸的共同心声。

打出投影，组织学生构建知识体系和做练习

板书设计

第15课 北伐战争

兴起

高潮

失败

国共合作的实现

北伐胜利进军

国民党右派叛变革命

教学反思

1、《北伐战争》这课，我用国共关系这条主线：国共同心育英才——国共合作的实现——国民革命兴起：国共齐心共北伐——北伐胜利进军——北伐胜利进军——国民革命的高潮；国共离心成仇敌——国民党右派叛变革命与南京国民政府建立——国民革命失败。

2、结合材料分析国共合作的原因，培养学生分析材料能力，形成论从史出的学科素养；结合《北伐胜利进军》示意图，培养学生读图识图能力。