第3课 土地改革优秀教学设计范文

第3课 土地改革

学习目标

知识与技能：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

过程与方法：通过学习，了解整顿经济秩序的原因，掌握整顿经济秩序的措施及影响。

情感态度价值观：通过学习，认识到解决农民土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。

重点难点：

重点

：土地改革运动。

难点

：新中国成立后，人民政府恢复国民经济措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解。

教学方法：自主学习 合作探究等

教具准备：相关资料图片ppt 学习过程：

复习导入新课

一、学生自主阅读教材，填空，然后学生代表汇报学习情况

1、土地改革：

①时间：1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，决定在新解放区实行改革。

2《土地改革法》提出了地地改革的基本目的，即废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路的总目标。

3土改总政策是：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。

4基本内容：没收地主阶级的土地和财产，分配给农民。

5意义：彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身，生产积极性大大提高；农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国的政权。

2、国民经济的恢复

①背景：国民经济遭到严重破坏。（原因：长期战乱、帝国主义的掠夺、国民党反动派的搜刮）

②政策措施：没收官僚资本，建立国营经济；打击投机倒把，稳定物价；统一财政，实现国家财政收支平衡；合理调整现有工商业；大量节减国家机构所需经等。③结果：到1952年底，工农业生产超过历史最高水平，国民经济得到全面恢复和初步发展。

二、合作探究：（学生代表发言，教师点拨）

1、土地改革为什么要有步骤、有分别地进行？

1任何问题地解决，都有一个过程，不能急于求成。在土地改革中，依据实际情况，有步骤、有分别地进行，可以减少阻力，从而确保土地改革地顺利；

②中国是一个大国，各地的土地占有情况、封建剥削状况都不一样，因而土地改革要有步骤、有分别地进行；

③新解放区各地的农民对土地改革的认识、态度、要求也不一样，这同样要求在土地改革时，要有步骤、有分别的进行；

④新、老解放区的土地情况不一样。

2、为什么说土地改革为新中国的工业化开辟了道路？

因为通过土地改革解放了农村生产力，发展农业生产，可为工业建设提供劳动力、原料、粮食和资金。农民收入提高，购买力增强，可为工业品提供广大市场。

3、土地改革中是如何对待地主的？

对罪大恶极的地主，除没收土地财产外，还要严厉惩罚；对罪行较轻的地主，在没收土地和其他生产资料之后，仍分给一份土地和生产资料，使他自食其力。

4、土地改革的总政策是什么?为什么土地改革能够顺利完成?

土地改革的总政策：

土地改革能够顺利完成的原因有:①国家政权掌握在党和人民手中;②党中央和人民政府在土地改革中正确决策;③(中华人民共和国土地改革法》提出的目标明确,政策科学,符合中国当时的国情:④土改工作队深人农村,工作深人细致,方法得当;⑤土地改革符合广大农民的要求,得到广大农民的大力支持。

5、在你学过的中国历史中涉及土地问题的史实有哪些?为.么土地问题如此重要? 史实: ①

原始社会的土地公有制；②奴隶社会土地国有制；②

封建社会有关土地问题的内容很多,如商鞅变法中的废井田,开阡陌；④太平天国的《天朝田亩制度》;孙中山三民主义中的“平均地权”。

重要性: ①土地是农业社会的基本生产资料,是人们的生产和生活之源; 2对土地的占有、开发,直接关系到人们的生存; ③

国家和政府对土地的管理是否得当,既关系到社会的发展,也关系到广大农民的生活水平、社会的安定、国家和政权的巩固: ④土地问题的解决,事关国家工业的发展(因为农民的解放与生活水平的提高,可以为工业的发展提供大量的劳动力和广阔的商品市场)。

6、土地改革后,地主土地所有制被农民土地所有制代替,比较一下这两种土地所有制的异同。

三、学生总结

作业：完成课后练习

课后反思：本课时采用的教学方法是“1-3-1”式，学生比较好的复习了所学相关知识，新课学习比较投入，检测效果不错。