第1课 鸦片战争优质课教案整理

《鸦片战争》教学设计

何兴红

一、教学背景

1、教材分析

本课是人教版历史八年级上册第一单元一《中国开始沦为半殖民地半封建社会》中的第一课。教材主要是围绕鸦片战争爆发的原因、主要过裎、签订不平等条约等几方面内容来展开，最终引向对战争影晌的思考。

课标的要求是“讲述林则徐虎门销烟的敌事《；列举中英南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”鸦片战争是中国历史发展的一个拐点，正是它开启了中国社会一系列转变的大门。此战是西方列强强迫中国变成其附庸的起点，也是中国人民奋起抗争的伟大开端。随后签订一的不平等条约开始破坏中国的主权和领上完整，把中国卷入资本主义世界市场。由此中国开始了沦为半殖地半封建社会的道路。因此如何认识鸦片战争的影响是本课的核心内容。

2、学情分析

知识层面上，学生对林则徐虎门销烟以及鸦片战争的经过看粗浅的了解，但没有具体细节支撑，也不能从历史角度认识史事。需要结合教材和材料完善对历史事件的认识。同时注重挖掘史实背后的历史意义。

能力层面上，学生初步具备了对历史材料进行初步归纳与解读的能力和辯证分析问题的意识，还需要进一步提升比较、归纳等的实践运用能力。

认识层面上，。学生对鸦片战争的认识停留在情绪愤慨的感觉层面，还要形成整体、全面的理性的认识。

二、教学目标

1.知识与能力：了解鸦片战争前的背景，讲述虎门销烟的故事，认识战争爆发的原因，知道《南京条约》的内容，探讨鸦片战争的影响。提高分析概括材料的能力，对史实形成更理性深入的理解：

2、过程与方法：在“炮火前的中英、炮火冲击的大清、炮火停息的大清"三个学习活动中，引导学生掌握识读历史地图、归纳概括、分析的方法。

3.情感态度价值观：在林则徐虎门销烟和爱国清军的奋勇抵抗的事迹中感受到其保家卫国的民族情怀与中国人民抗击侵略的顽强决心；明白封闭必然落后，落后就要挨打的道理，激发振兴中华的历史责任感。

三、教学重点和难点

1、重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》的史实

2、难点：认识战争给中国造成的影响

四、教学过程

（一）、导入：

同学们，从今天起，我们开始学习中国近代史。中国近代史分为两个时期。即旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。英国发动的鸦片战争的炮火，打开了中国的大门，是中国近代史的开端。19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国要绕过非洲的好望角，至少要4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？战争的炮火又给中国带来了哪些变化呢？让我们带着这些问题来学习中国历史八年级上册第一课《鸦片战争》吧。

（二）、讲授新课

第一篇章、炮火前的中英一一识形势辨原因

一、炮火前的中英时局

（出示鸦片战争前的中英图片）观看之后，概括当时英国的经济、政治以及外交情况。

介绍“闭关政策”这一概念。从中认识到它对当时中国经济、政治和外交的影响。战前形势对比，认识到这样的失衡预示着鸦片战争将是一两种不同社会制度：既新兴的、代表近代工业文明资本主义与衰落的、代表屮世纪农业文明的封建主义之间的一场碰撞。

设计意图：从视频、图片、文字材料中归纳概括出此对比表，同时，为了思考战争的原因提供史实依托。

二、当时正当的中英贸易

出示柏金汉（英国资产阶级代表）公开演说的小资料及贸易情况表

设计意图：从文字及图表材料中归纳概括出当时我国处于出超的有利优势，同时，思考英国采取什么办法扭转这种局面？为英国鸦走私鸦片作铺垫。

三、鸦走私鸦片

介绍中英正當贸易情况，通过出示图表认识到英国输入中国的鸦片愈演愈烈。引导学生认识到鸦片屡禁不绝的原因除了西方侵略者的贪婪之外，还有中国封建官吏与制度。

结合教材屮的两段材料；分析鴉片对中国社会带来的危害

（学生：观察图表，分析史料，概括出白银大量外流，造成財政危机，军队丧失战斗力，对人民生活造成极大伤害，摧残生产能力等。）

设计意图：从图表中提取有效信息，并直观感受鸦片对中国危害，为之后感受林则徐虎门销姻的正义性作铺垫。

四、虎门销烟

结合教材中介绍的销烟方法，感受中华民成反对外来侵略者的决心和意志。

设置探讨问题：没有林则徐的虎门销烟，鸦片战争还会爆发吗？梳理之前所学事件，引导学生思考战争爆发的真正原因。

（学生：结合前面所学知识，回答问题）

设计意图：通过视频的渲染和事件细节的的介绍，充分感受到销烟的壮举。雄护了民族尊严，

运用图示梳理战前重要史事，帮助学生理解相关史事与战争爆发的内在关系，进而明辨

战争爆发的真正原因

第二篇章、炮火冲击的大清一一明过程探战败原因

一、战争经过

出示《鸦片战争示意图》，介绍战争的两个阶段，特别是关于关天培、三元里、陈化成等爱国官兵和群众的英勇斗争事迹，但最终没有改变战败的结局，为何？

二、故事擂台

（学生讲述关天培、三元里人民抗英斗争及陈化成等的英雄故事）

设计意图：通过学生自己讲述故事，内化英雄品质。同时培养学生的口头表达能力。

三、研讨鸦片战争失败的原因

出示三段材料，组织进行组内研讨，归纳出鸦片战争失败的原因。

主要原因有：军备落后，军队腐化，经济落后，政府腐败等

（学生：阅读并分析材料，进行多角度探究）

设计意图：首先运用历史地图，展现战争进成，形成时空认知，提升识图能力。同时结合雕像作品讲述爱国官兵和民众英勇抗击侵略的事迹，激发爱国热情，达成情感目标。

第三篇章、炮火停息的大清一一探战争影响找变化

一、社会性质的变化

罗列出《南京条约》的主要内容，并对其中的内吝进行必要的解释说明。

（听讲，知道条约的内容）

设计意图：利用图示逐条解读条约内容，达成课标要求，同时有助学生分析战争的影响：

利用图示重温战前中国的情况和不平等条約的内容，通过比较“推论出战争给中国带来的变化，最终认识到屮国由一个独立自主的封建社会开始变为半殖民地半封建社会。

二、主要矛盾和革命任务的变化

这两种变化只要点到为止，不需展开

设计意图：通过这些变化得出：鸦片战争是中国近代史的开端。

三、近代经济、思想文化初显端睨 这方面就是结合材料和所学`，思考怎样看待中国社会的这种变化。

出示历史资料印证思考结果，例如通商口岸的开通使外国货物大量进入屮国，破坏了原有的自然经济的同时，客观上也促进了中国商品贸易发展；并且通商口岸的开通像是一个窗口，使中国开始接触到更多西方的事物，拓展了我们的視野。也正是在变化的推动下，促使一批爱国知识分子在比较中思考，开始主动的了解世界，探索中中国的出路。

四、炮火的悲哀----炮火稍停，大清又睡去

但最令人扼腕痛惜的这些变化这些震撼都没有惊醒当时的清政府。《南京条约》签订前，道光说，“朕因亿万生命所系，实关天下大局……。惜作一劳永逸之计”。条药签定以后，道光称《南京条约》为“永杜后患”的《万年和约》。在炮声沉寂后清政府又继续做着天朝一美梦昏昏睡去。等待他的将是20年后更加剧烈的冲击和变革。

设计意图：通过对比，从整体出发，更深层的认识到中国社会性质发生了哪些变化，在此过程中锻炼学生对比迁、归纳概括能力。之后通过结合所学谈感受则是引导学生进一步思考如何看待这种变化。在这个过程中引导学生学会多角度、辩物看待历史问题，发展学科素养。

警钟长呜：落后就要挨打

（三）、课堂训练（课件出示训练题）