第10课 建设中国特色社会主义第一课时评课稿

_《民族大团结》____教学设计

__甘井子_区

第七十六中学_学校

姓名_ 孙玲__

教学目标

1.了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策。

2.了解我国为促进少数民族地区发展而采取的措施，知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的原因和重要意义；铸牢中华民族共同体意识，增强新时代青年自觉维护国家统一和民族团结的责任感。

教学过程

学习活动1 乘坐民族专列，了解区域自治

主题（名称）

活动目标

识读教师展示的图片和文字材料，结合教材相关内容，通过探究学习，“了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义。”

活动过程

1.展示图片（第四套人民币上的民族），学生通过观察分析知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，并了解制定民族区域自治制度的原因。提升了学生历史理解核心素养。（约2分钟）

2.出示历史人物（阿沛•阿旺晋美）生平事迹，学生分析并找到民族区域自治制度的特点，并结合教材归纳出民族区域自治制度的含义。提升了学生历史解释、历史理解核心素养。（约3分钟）

3.展示图片（三部法律文献），学生通过观察了解民族区域自治制度的法律依据。提升了学生历史理解、家国情怀核心素养。（约1分钟）

4.展示图片（五个民族自治区风景），学生通过观察了解五大自治区方位和名称，并结合教材了解民族区域自治制度的实施情况。提升了学生时空观念、家国情怀核心素养。

（约3分钟）

5.组织指导学生结合漫画图片和教材中的“材料研读”，合作讨论实行民族区域自治制度的重要意义，小组形成最终意见。教师对学生的参与过程、小组发言进行评价。提升了学生历史解释、历史理解、家国情怀核心素养。（约5分钟）

活动说明 本活动的设计旨在通过一系列活动激发学生探究热情，使学生认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，培养学生理解和解释历史的能力，培养学生历史表述和分析材料的能力。

本活动14分钟左右完成。

活动反思本活动依照目标基本完成，过程中个别环节的实施还需要教师向(活动后写) 学生详细说明，整个过程提升了学生历史解释、历史理解、时空观念、家国情怀等核心素养。

学习活动2 积极出谋划策，共同繁荣发展

主题（名称）

活动目标

通过小组合作探究，“了解我国为促进少数民族地区发展而采取的措施”；通过教师展示的图片、文字及视频材料，“知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的原因和重要意义。”；通过畅谈身边事，“铸牢中华民族共同体意识，增强新时代青年自觉维护国家统一和民族团结的责任感。”

活动过程

1.展示图片（建国前的西藏），学生通过观察分析，认识各民族需要共同团结奋斗、共同繁荣发展的背景。提升了学生历史理解、唯物史观核心素养。（约1分钟）

2.组织指导学生合作探究促进少数民族地区发展的措施，小组形成最终意见。教师对学生的参与过程、小组发言进行评价，并展示图片、文字及视频材料，学生通过分析知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的原因和重要意义。提升了学生历史理解、唯物史观、时空观念、家国情怀核心素养。（约10分钟）

3.教师提出问题，学生通过畅谈身边事，铸牢中华民族共同体意识，增强新时代青年自觉维护国家统一和民族团结的责任感。提升了学生历史理解、家国情怀核心素养。（约5分钟）

活动说明

本活动的设计旨在通过一系列活动激发学生探究热情，使学生铸牢中华民族共同体意识，增强新时代青年自觉维护国家统一和民族团结的责任感，培养学生理解和解释历史的能力，培养学生历史表述和分析材料的能力。

本活动16分钟左右完成。

活动反思

(活动后写) 本活动依照目标基本完成，过程中教师对学生的发言应进行更进一步的深化总结，整个过程提升了学生历史理解、唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养。

《民族大团结》

教学设计

孙玲

大连市第七十六中学