第6课 艰辛探索与建设成就教案和学案内容

学校

课题

辽宁东戴河新区实验学校

主备教师

焦丽丽

课时

学科

1 历史

新授

第6课

艰辛探索与建设成就

知识与能力: 知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

教学

目标

过程与方法：

引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。

情感态度与价值观：

认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。

教学重点

中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就

教学难点

探索建设社会主义道路出现严重失误的原因

核心问题

为什么说我国社会主义建设在艰难中探索？

教学方法

讲授法、讨论法、启发法。

教学环节

教学内容及教师活动

1、三大改造都改造了哪三个方面？

2.三大改造完成的时间及标志？

（三大改造是改造农业，工业和资本主义工商业。预留汇报

温故而知新，激发

三大改造时间是1956年底。标志着我国进入了社会主回顾上节课所学知识

学生学习历史的兴

义初级阶段。）

趣

三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶

段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的

呢？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。

学生活动

设计意图

启发学生形成分析认真读问题，并思考

为什么说我国社会主问题出示

电子白板显示本课的核心问题：

义建设在艰难中探索？

问题解决问题的能问题

力

1.学生结合问题阅读教材和思考问题；

自主探究

2.如有疑问，组内成员交流讨论。

学生掌握对知识的梳理本课思路，形成理解能力和阅读整问题解决问题

理能力

土地改革消灭了地主阶级：三大改造完成实现了生产资料私有制向公有制的转变，资产阶级成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经结束。八大对上述国情做出正确判断，把主要力量用来发展生产力，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。

学会从图片中获取有效信息的能力

1、为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

交流完善

2、分析1958年的总路线的提出是否合理？

分析：总路线的提出反应力人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，从这看是件好事；但是又快又好又省这样的事根本就办不到，因此总路线的提出本身就是个失误。

3、探讨大跃进和人民公社化运动

大跃进在农业上的表现，如虚报产量；例如新华社头版头条，亩产量13万5000斤。在工业上的表现是全民大炼钢铁。全民大炼钢铁：就是各行各业都在炼钢，不炼钢就是反革命，这是当时的写照；农忙的季节农民不去收庄稼而去炼钢，为以后的大饥荒埋下祸根，砍伐大量森林做燃料来炼钢，最后不仅破坏了环境和资源，而且练出来的都是废钢。

人民公社化运动就是一大二公。所谓的“大”就是规模大，原来一二百户的农业合作社被合并为成千上万的人民公社。例如全国有74万个合作社合并为2.6万个人民公社。“公”就是大搞平均主义，大刮“共产风”。实际上就是按需分配；吃饭不要钱，按劳分配，要想建立平等、平均、公平合理的社会，在生产力极低的情况下，根本不可能实现。

4、讨论：探索中出现严重的失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示？

原因：1.对我国社会所处的发展阶段认识不足；2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成；3.忽视了客观经济规律。

启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切

从实际出发，实事求是。③发展经济不能以破坏环境为代价。④制定经济政策，一定要符合我国国情

二、文化大革命

自主学习,找到并标注知识点；

讲述：“文革”中的最大冤案。

林彪、江青利用***的权威，在全国煽动“踢

开党委闹革命”，夺权大风暴席卷大江南北，全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法程序的情况下，就被罢免了中华人民共和国的主席职位，并

培养学生概括归纳总结的能力

以***为核心

被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”。1969年含冤逝世，

刘少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。

思考：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？

中国的民主和法制遭到了严重的践踏。连身为***的刘少奇都自身难保。于是全国各地，无论城市还是农村到处一片内乱景象。

教训（启示）：一是把工作重心转移到经济建设上来。二是坚决反对个人崇拜加强社会主义民主法治建设。

三、建设成就

自主学习,找到并标注知识点；

找出中共八大后的十年，我国社会主义建设取得的成就、涌现出英雄模范人物。

合作、讨论、探究、

这些英雄模范人物的身上有哪些精神值得我们学习和发扬？

英雄人物身上有哪些精神指得你学习：爱国主义精神；无私奉献的精神；艰苦创业的精神；密切联系群众，全心全意为人民服务的精神；不畏艰险，勇往直前的精神。

的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）

点拨深入

在探索建设社会主义道路上出现失误的原因有哪些？

根据教师引导，思考

完善

英雄人物身上有哪些精神指得你学习：爱国主义

精神；无私奉献的精神；艰苦创业的精神；密切联系拓展反思

群众，全心全意为人民服务的精神；不畏艰险，勇往

直前的精神。

基础训练

电子白板展示本课练习题

胡绳说：“作为伟大的民族英雄，***是一心通过教师的点拨，加深对知识的理解

培养学生分析问梳理本课的知识脉络

题、解决问题的能力

学生自主完成并交流分析过程

巩固基础，夯实基础，完成知识链接

想中国富强的。问题是他过分相信了革命可以解决一

切，不断革命，继续革命。一直到‘文化大革命’，延展提升

这条路走到了尽头。如果没有‘文革’，中国的改革

不可能来得这么快。”作者对“文革”的认识？

落实情感目标，感领悟“以史为鉴”

情升华

第6课

艰辛探索与建设成就

一、中共八大：背景、时间、内容、历史意义

二、1958年总路线

板

书

设

计

社会主义经济建设的失误：“大跃进”和人民公社化运动：背景、目的、内容、评价、影响。

三、文化大革命

两个反革命集团：林彪反革命集团

江青反革命集团—四人帮

四、建设成就：1.全面建设社会主义时期的成就：

反

思

升

华