第4课 十月革命与苏联社会主义建设说课稿【一等奖】

《列宁与十月革命》教学设计

【教学目标】

知识与能力：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的背景及概况，了解世界上第一个社会主义国家的诞生极其重大一一，提高客观评价历史事件的能力。

过程与方法：通过本节课的内容，强化学生分析材料能力与知识迁移的能力，表达能力。

情感态度与价值观：了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。

【教学重点】

十月革命胜利的意义

【教学难点】

十月革命爆发的背景分析。

【教学过程】

一、

导课

学习历史有很多种好的方法，今天老师给大家介绍一种复习世界史的有效方法。按照国别史复习，以国家为主线将其不同时期的历史串在一起，这个国家的发展脉络就非常清晰了。俄国是世界历史中非常重要的一个国家，我们可以做一个俄国的复习脉络。

沙俄时期

苏俄时期

苏联时期

俄罗斯时期

1917

1922

1991 今天我们要讲的是其中苏俄政权的建立，这就必须要讲20世纪人类最伟大的时间——俄国十月革命。

二、

讲授新课

（一）

十月革命前的俄国

阅读材料，分析俄国社会的发展有何特点？

材料一：1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，促使社会各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。

——《世界历史》

材料二： 19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。……1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。

——«俄国史»

学生分析材料回答：沙皇时期俄国资本主义发展缓慢，落后于其他帝国主义国家。

再根据以下两则材料分析当时俄国社会内部面临着什么社会矛盾？

材料三：

在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。

——《人类文明图鉴·战乱中的世界》

材料四：

在工业领域，工人每天工作12—18小时，一个月仅有6—19卢布，完全不够养家糊口。

1910年经济罢工有214次，政治罢工8次，l914年经济罢工迅速上升。到1370次，政治罢工达1034次，参加者近10万之众。

学生分析材料回答:

材料三：广大农民同以沙皇为代表的地主阶级的矛盾

材料四：俄国无产阶级同资产阶级的矛盾

启发学生联想当时俄国外部面临着什么重大事件——第一次世界大战。简单的知识点复习一战中俄国参加的是协约国一方。俄国参加1500万兵力参加一战，把国家一半的男劳动力推到战场上，这个数目相当于英法德一战投入兵力的总和，那么我们来看一下俄国士兵在战场上是如何表现的：

出示《俄国士兵一战普鲁士东线投降图片》

：“除了胸膛外，我们一无所有！”

展示材料，让学生分析一战给俄国国内带来了什么影响？

材料五：1917年，俄国农村动力减少47.4%，粮食收获量减少1/4，300万难民无家可归。国家债务达到500亿卢布，企业倒闭，经济濒临崩溃。

材料六：《沙皇政府镇压人民起义》

引导学生分析材料回答：一战激化了俄国的社会矛盾。

教师补充：帝国主义国家各种矛盾此时在俄国表现的最明显、最集中、最集中、最全面。人民会把这一切的苦难都算在谁的身上？

学生回答：沙皇

因此，俄国各地爆发了一系列反战争、反饥饿反对沙皇专制的示威游行或起义。其中最重要的一个是爆发于1917年3月份的二月革命。教师指导学生在书中画出时间地点，支出革命领导机关是工兵代表苏维埃，结果：推翻沙皇统治。

教师：接下来俄国的政治形势更为复杂，国家有两个政府，一个是二月革命的领导机关工兵苏维埃，另一个是资产阶级临时政府。如果没有工兵苏维埃，资产阶级临时政府无法建立，但是工兵苏维埃领导层妥协，认为推翻封建专制制度后，政权只能交给资产阶级政府，工兵苏维埃可以影响其政策。故而资产阶级临时政府掌握着国家政权。问：由这个结果可以判断二月革命的性质是什么？

学生回答：资产阶级民主革命

教师：这种政权并存只是过渡现象，并不能长期维持下去

展示《资产阶级临时政府》图片，提供其政策材料

让学生认识到二月革命后资产阶级临时政府无法解决社会矛盾，引导学生得出人民此时最需要的是：和平、土地、面包

展示《列宁演讲》图片，如何获得这三样东西，列宁给迷茫的俄国人民指出了方向：无产阶级和农民应当团结起来，把政权从资产阶级政府手中夺回。（引导学生注意方式，即将进行革命。）指出了将民主革命推进至社会主义革命的目标。

总结十月革命的背景：1、一战激化了俄国的社会矛盾；2、二月革命推翻了沙皇的统治，但未解决俄国的社会矛盾；3.列宁和布尔什维克党制定了武装起义的方针。

（二）

十月革命

指导学生书中划出关于十月革命的具体信息：

时间：1917.11.6—11.7 地点：彼得格勒（又名彼得格勒武装起义，书中笔记！）

领导人：列宁

播放《十月革命》视频，注意十月革命取得了什么成果。

读课本40页《彼得格勒武装起义图》强调阿芙乐尔号、冬宫、斯莫尔尼

宫在十月革命中的角色。

学生回答成果：胜利！建立了人类历史上第一个社会主义国家。

问：由此推出十月革命的性质是什么？

学生回答：社会主义革命。

（三）

开辟新时代

学生活动：阅读课本41页内容，归纳新政权管理国家的政策有哪些？

学生回答相应内容

教师归纳总结：

1.

政治上：掌握政权（最核心）

2.

经济上：确立公有制的经济基础（最根本）

3.

军事上：组建红军保障（最必要）

4.

外交上：创建和平的环境（最迫切）——强调易错点：《和平法令》俄国

呼吁各国停战，《布列斯特和约》俄国推出一战。

根据材料归纳俄国十月革命的意义：

材料一：漫画《列宁清扫地球》

材料二：俄国十月革命的胜利极大鼓舞了德国无产阶级的斗争……1919年3月，匈牙利苏维埃共和国成立。 ——《世界史》

十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。十月革命帮助了全世界的，也帮助了中国的先进分子。 ------***

意义：

1.

对人类历史：是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，打破了资本主 义制度一统天下的局面。

2.对世界：

推动了国际无产阶级革命，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

3.对俄国：开辟了一条新的社会发展道路。

阅读材料，总结苏维埃建立后国家的状况如何？

材料一：1918年11月，前沙皇海军组建白军，并且得到协约国的大力支持。之后，白军由沙皇军队和资产阶级军队组成，遍及全国，且占据了全俄大部分领

土，从各个方向包围了苏维埃政权控制的苏维埃政权控制的核心地区。国内经济一片萧条。 ——《世界史·现代卷》

材料二：

苏俄的领土面积是欧洲列强的十倍以上，面对苏维埃这样强大的敌人，在一战结束后，国际反苏战线基本形成。

英、美、日、芬兰、爱沙尼亚、拉托维亚、立陶宛、乌克兰、波兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚等先后出兵苏俄。 ——《评“十四国武装干涉苏俄”及其他》

引导学生回答：新政权内忧外患，岌岌可危。

师：对此，苏联政府必须有所对策，出台了战时共产主义。

背景：国内外反革命势力联合反扑，新生政权处境困难。

时间：1918—1920 内容：农业----余粮收集制；工业----全部国有化；商业----取消自由贸易，实行配给制。

特点：行政命令控制经济，计划经济。

作用：非常时期非常措施帮苏维埃政权度过了难关。

三、

小结

1.第一次世界大战-----二月革命-----十月革命

2.比较二月革命与十月革命

四、练习题

历史学科核心素养——时空观念

近代中国与俄国都进行了无产阶级革命，但两者的道路却不同，俄国通过城市暴动取得了社会主义革命的胜利。请回答：

（1）1927年中国共产党曾效仿俄国彼得格勒武装起义的事件是什么？

南昌起义

（2）中国革命道路是什么？

农村包围城市，武装夺取政权

（3）与中国相比，俄国通过城市暴动取胜的最主要原因是什么？从中你能得出什么认识？

最主要原因：反动统治薄弱、无产阶级力量较强。

1.

一国的革命道路要从本国国情出发。

2.人类社会发展具有统一性和多样性。