第1课 两大军事集团的争斗优秀教学设计

第1课

两大军事集团的争斗

教学目的:了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化。

简述“三国同盟”和“三国协约”的形成过程，提高表达能力；学会运用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。

了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析能力。

看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果，提高识图能力和分析能力。

教学重点：两大军事集团形成的严重后果

教学难点：欧洲列强结成军事同盟的原因

教学方法：引导学生进行探究活动，启发学生思维，

教学过程

承接上一课目的过渡

学生应该识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等。教师应该选择地图、表格、相关文字材料等多种方式，引导学生进行探究学习。使学生在学习历史的过程中，掌握学习历史的基本方法。 导入新课

教师讲解：在帝国主义错综复杂的矛盾斗争中，欧洲列强为了各自的利益，彼此互相协调关系，最终形成了两大军事集团：三国同盟和三国协约。请同学们思考两大军事集团的结盟的原因是什么。下面我们一起来探究问题。

一、世纪之交的世界

情景再现，体验、探究历史(复习上学期内容，引出帝国主义国家在19世纪末20世纪初，发展的原因。) (教师展展示图片

（1）讲出上述四个交通工具的发明者和国家？ 富尔顿美国、史蒂芬孙英国、莱特兄弟美国、卡尔·本次德国 （2）讲述第一次与第二次工业革命的标志是什么？

第一次：蒸汽机的改进与应用；第二次：电的发现与应用

（3）上述交通工具出现第一次工业革命时期的是（填序号），他们以什么为动力？使用的新能源是什么？

以蒸汽机为动力；煤

（4）上述交通工具出现于第二次工业革命时期的是（填序号），它们又以什么为动力？使用的新能源是什么？并将人类带入什么时代？ 内燃机为动力；石油；电气时代 学生回答后教师指出：19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力和社会经济突飞猛进的发展，主要资本主义国家相继从自由资本主义阶段过度到垄断资本主义即帝国主义阶段. 教师活动：展示19世纪末20世纪初主要资本主义国家煤钢增长情况简表

19世纪末20世纪初主要资本主义国家煤钢增长情况简表

时间

国家

英国

1870年

煤（万吨）

11220 钢（万吨）

62 1 1913年

煤（万吨）

14980 钢（万吨）

1501

法国

美国

德国

1290 2390 4250 8 14 4 4080 19110 57110 510 2050 3440 教师讲述：从上述图表数据可以看出随着资本和商品在全世界的急速扩张，世界逐渐成为资本主义主导和控制下的一个整体，完整意义上的世界历史终于形成，即世界市场最终形成。 教师活动：展示、观察图片，并结合九年级上册所学知识，试着找一找， 19世纪末20世纪初世界上的冲突与矛盾有哪些？ 学生回答：资本主义国家内部矛盾尖锐，工人运动频发；

反抗殖民侵略的民族解

运动不断。

教师活动：展示19世纪末20世纪初列强实力对比

项 目

1860年工业产量位次

1870年工业产量世界占比%

1913年工业产量世界占比%

1913年殖民地面积所占位次

英

1 31.8 14 1 法

2 10 6 3 德

3 13.2 16 4 美

4 23 38 5 教师提问：19世纪末20世纪初列强英法美德实力发生了怎样的变化？

学生回答：19世纪末起，美、德经济发展迅速，后来居上，超过老牌殖民强国英国和法国，但是英法两国发展缓慢。美德与英法老牌资本主义国家产生矛盾。主要资本主义国家实力发生了变化。

教师活动 展示19世纪末20世纪初主要国家殖民地面积 国家

殖民地面积

美

30万

德

290万

英

3350万

法

1060万

俄

1740万

20世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有的殖民地最多，面积是俄国的2倍、法国的3倍，德国的11倍,美国的100倍。

实力和殖民地面积倒挂，强要求按实力重新瓜分殖民地。这种倒挂又会引发帝国主义国家之间的矛盾激化。列资本主义各国间政治经济发展不平衡

19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表

项 目

1860年工业产量位次

1890年工业产量位次

1910年工业产量位次

1913年殖民地面积所占位次

英国

1 2 3 1 法国

2 4 4 2 德国

3 3 2 4 美国

4 1 1 5 提问：根据上表提出问题：

1.欧洲经济实力中哪国最强，其所占殖民地呢？ 2.所占殖民地最多的是哪国，其经济实力呢？

3.上表反映了20世纪初主要帝国主义国家间怎样的发展状况？

2

4.情境设想：如果你是德国统治者，会怎么想？

因此，帝国主义国家间矛盾的根源和实质是什么？

设计意图：学会从表格中归纳历史信息，分析历史问题。

学生回答：19世纪末，美德发展后来居上，超过老牌殖民强国英法，但是英法两国占有的殖民地仍占世界前两位。德国等后起列强要求按实力对比重新瓜分世界，而英国为首的老牌强国维护自身利益不肯退让。帝国主义国家的矛盾必然加剧。 德皇威廉二世的“世界政策”： 随着实力增强，德国不满足于参与争夺欧洲霸权，想世界霸权，因此提出世界政策，建立大德意志帝国。 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足蓝色的天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。” ——德国外交大臣皮洛夫

教师提问：英德之间的矛盾是什么？争夺世界霸权与殖民地

帝国主义国家间矛盾的根源和实质是什么？

帝国主义国家矛盾的根源：

政治经济发展不平衡。 帝国主义国家矛盾的实质：

争夺殖民地和世界霸权

展示二十世纪初列强瓜分世界地图 1898美西战争 1904-1905日俄战争 1989-1902英布战争

二：“三国同盟”和“三国协约”

如果你是德国大臣，你会主张与哪个国家结成联盟？ 教师运用谈话法，利用学生搜集的相关材料，以及教材中的材料和插图，分析三对基本矛盾，并引导学生找出矛盾的主要方面。说明帝国主义国家结盟的原因。

同盟国集团：

第二条：如果意大利未进行直接挑衅而受到法国不论何种理由的进攻，其他两个缔约国有义务尽其权力给予受进攻一方以救援和帮助。 第三条：如果缔约国一方或者两方未有直接挑衅行为而遭受进攻致与两个或两个以上非本条约签约国的大国发生战争，对所有缔约国而言，应立即同时产生履行盟约的理由。 ——1882年《德奥意同盟条约》 3

①1879年德国和奥匈帝国在维也纳签订《德奥同盟条约》。 ②1882年拉拢意大利加入，形成由德国控制的“三国同盟”。 协约国集团： ①1892年，俄法签订军事协定； ②英国分别在1904年和1907年与法俄签订协定，形成“三国协约”。

两大军事集团的性质：具有争霸性质的帝国主义军事集团。

两大军事集团形成造成怎样的后果？

教师活动：

展示两大军事集团扩军备战表格，分析说明世界局势日益紧张，大战一触即发

军事集团

协约国集团

国家

英国

法国

俄国

同盟国集团

德国

奥匈帝国

1902——1911军费变化（亿）

12.183 8.272 8.745 8.745 4.016 14.524 10.521 12.51 12.59 5.488 三、巴尔干火药桶

位于欧、亚、非三大洲连接处的巴尔干，在20世纪初成为国际矛盾的交汇点。两大军事集团在巴尔干半岛控制权上的激烈争夺，使巴尔干问题更加复杂，紧张局势日益加剧。这一地区危机四伏，战乱不断，成为欧洲“火药桶”。 小结：第二次工业革命推动生产力发展，资本主义国家进入帝国主义

，由于帝国主义政治经济发展不平衡，后起的资本主义国家想要重新瓜分世界，于是帝国主义国家结成同盟国、协约国两大军事集团，为了争夺殖民地和世界霸权，疯狂扩军备战。巴尔干半岛成为大战的火药桶

，世界大战一触即发。

，

4

教师提问：19世纪70年代之后，英法美德实力发生了怎样的变化？

学生：19世纪末，美、德经济发展迅速，后来居上，超过老牌殖民强国英国和法国。）

提问：从上表中可以得出什么结论？

设计意图：学会从表格中归纳历史信息，分析历史问题。

（学生：19世纪末起，美、德经济发展迅速，后来居上，超过老牌殖民强国英国和法国，但是英法两国占有的殖民地仍占世界前两位。）

教师展示：“20世纪初列强瓜分世界图”

设计意图：通过地图展示可以加深学生对历史知识的认识和理解。

教师总结：

20世纪初，世界已经被瓜分完毕。后起的以德国为首的资本主义列强不满以英法为首的老牌强国占有大量殖民地，主要资本主义强国便围绕争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争，局部战争时有发生。

环节二：欧洲列强的基本矛盾

教师运用谈话法，利用学生搜集的相关材料，以及教材中的材料和插图，分析三对基本矛盾，并引导学生找出矛盾的主要方面。

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提问：在欧洲列强的激烈争斗中，有哪三对基本矛盾？

（总结好之后）

教师提问：在三对基本矛盾中，英国为什么害怕德国强大起来？

（学生的回答）

教师：英国是老牌资本主义国家，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对手，在殖民地问题上的矛盾日益加深。英德之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。

帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。最终形成了三国同盟和三国协约。

本课目小结

在帝国主义错综复杂的矛盾斗争中，欧洲列强为了各自的利益，彼此互相协调关系，最终形成了两大军事集团：三国同盟和三国协约。

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