3a—3e名师教学设计1

一、教材分析：

本课时教学内容为人教版初中英语第一册Starter Unit 3的第一课时，是以“颜色”为主题的听说课。本单元的话题是“Color”,用英语询问物品的颜色，颜色是生活中不可缺少的东西，所有看得见的物品都有颜色的区分，小学英语教材中就有涉及颜色的一些单词。本单元所学内容是在小学所学内容的基础上的一种拓展，对于起始阶段的初一学生来说，这是一个很好的过渡，教材增加了更多的表达颜色的词汇，使学生可以用英语描述身边更多的物品的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。本单元共分为三个课时，第一课时学习有关颜色的单词和句型，并通过听读练习让学生准确的询问并描述物品的颜色；第二课时学习并练习字母S—Z的书写，完成26个字母书写规范的教学，并介绍5个元音字母；第三课时通过对本单元所学单词、句型的复习，为学生营造英语语言环境，鼓励学生尽可能多的用英语进行简单完整的对话。

二、学情分析：

我所授课的学生是七年级第一学期刚入学不久的学生，他们在小学接受的英语程度参差不齐，所以教学设计必须适合教材内容及大多数学生的认知水平。小学阶段已经学习了一些有关颜色的单词，为本课教学内容奠定了一些词汇基础。虽然学生能够单独说出一些有关颜色的单词，但是语言组织能力、逻辑表达能力都需提高，所以本课教学目的是要通过学习让学生用英语熟练询问和回答有关物品颜色的

有关问题，让学生学以致用。七年级的学生还处于小学生向初中生过渡的阶段，所以课堂活动必须以多种形式的教学手段提高学生的关注度和积极性，激发学生的学习兴趣，这就要利用丰富的数字化资源及信息技术的整合使得课堂活跃起来，增加学生的参与度，提高课堂效率。

三、教学目标：

1. 知识目标：利用各种教学手段和实物要求学生掌握颜色单词，如red，yellow等；利用多媒体设计教学活动及听读任务，让学生能够简单描述身边物品的颜色，并能够对颜色与其他同学进行简单的英语对话。

2. 能力目标：能组织有关颜色的听力训练，完成有关听说、对话的各种练习。

3. 情感目标：通过学习、介绍颜色，引导学生发现身边的多彩世界，热爱我们的美好生活。

四、教学重难点：

教学重点：

1. 学习并掌握8个有关表示颜色的单词：

red，yellow，blue，green，black，white，brown，purple。

2. 学生能够听懂简单的询问颜色的对话，用--what color is it？--It’s red. 组织简短的对话，并能完成听说的各种练习。

教学难点：

能够熟练应用所学句型询问并描述物品的颜色。

五、教学策略的选择与设计：

依据教材内容和学生实际情况，通过各种教学手段和实物与多媒体平台相结合的教学设计，能够使学生们更加具体、直观地学习几个颜色单词，与学习小组展开有关颜色的简单对话，并且发现身边美丽的色彩。

六、教学过程：

教学环教师活动

节

Step 1 1. Greeting Warming-up 媒体（资学生活动

源）运用

1. Greeting with teacher. 用多媒体展利用“礼物设计意图

with students.

the 示课题，介盒”中的物绍自己，展品复习上

2. Show a gift 2. Look at the 示“礼物节课的对box, and ask gifts “What’s this in answer. English?”

and 盒”，向学生话，并引出们展示“礼本课话题，物盒”里的吸引学生物品。

注意力，提高学习兴趣。

1. Show the 1. Look at the 1.利用“礼1.自然引出Step 2 “gifts” and ask gifts and think 物盒”中的本课主题，Presen“What color is about -tation it?”

Give the colors. 品颜色。

新单词，并the 礼物询问物学习颜色

gifts to each

group, and use

colors to name

the group.

用颜色命名各个活动小组，调动学生的学习兴趣。

2. Write down 2. Read the

the colors on new words. the blackboard.

3. According to 3. the things in around the classroom, classroom ask the and

Look 2.利用教室2.边学边the 的各种色彩用，引导学与学生组织生将语言answer 对话问答。

应用到生活中。

students “What “What color is

color is it?”. it?”. Pay attention to

the other colors

the students

will say. 4. Play a flash 4. Watch the 3.利用多媒3.跟着动画about colors.

5. Ask the flash, chant together. the 5. Chant with and 体播放关于说唱手中颜色的动物品的颜画。

色，帮助学生练习、巩

students chant. to the things of each group. 固有关颜色的单词。

1. Show some 1. Look at the 1.多媒体快1.通过多媒pictures about pictures colors, play 速闪现颜色体的帮助and carefully and 图片集中学更好的完flash say the 生注意力。

成教学活动，帮助学生巩固所学颜色单词及目标语言在听、说、读、写四个方面给的应用。

quickly. Ask the colors, try to

students to say remember the

the about

Step 3

colors colors. the

pictures.

2. Look at the 2. Write the

in letter for each

in

Practice picture Activity 1a, and color write the letter

for each color.

3. Play Activity 1a.

the 3. Listen to 2.播放录音

of the recorder 完成课本活

and the conversation twice. repeat 动。

recorder Activity 1a.

4. Ask the 4. Work in 3.在多媒体

make 中展现目标

students to talk pairs, about the conversations 对话的模

板，并给出

colors of the about colors. things in pairs. --What’s this 几张图片予

5. Show in English? --It’s …

以辅助。

--What color

is it? --It’s …

a 5. Color the 4.利用多媒2. 请学生picture of my room things in 体为“我的自己动手room, and talk the about group. 房间”填充填充颜色，the Talk about the 颜色。给每激发学习colors of the colors in “my 个学习小组主动性。

things. Then room”, and 发一张没有down 颜色的房间图画，请学生上色并讨write down the write sentences the group. in the sentences. Eg. The wall 论、写下相is brown.

关句子。

Step 4 1. Sum up the 1. Think about 1.多媒体展系统的回

Summary words of colors what we have 示本课知识顾总结本we have learned today. 点结构，与课知识点，学生一同回帮助学生顾本课内有效自查容。

学习情况。利用多媒learned today.

And how to talk

about colors. the

2. Introduce the 2. Look at 2.多媒体展体中色彩colors in our pictures, think 示一些生活绚丽的图life. about what 中美丽的色片引导学生发现生活中的色彩，培养美的意识和爱国情感。

1. Read and copy the new 作业设计words Step 5 times. Home2. work conversation

about colors of the things with Make a homework.

加以解释。

学生实际。

the 作业要求并运用贴合three Remember 多媒体展示由识记到colors we can 彩。

see. are everywhere. Colors

your partner. 3. Draw a picture of your room and try to introduce the colors’ things in English.

七、板书设计：

Starter Unit 3

What color is it? --What color is it? --It’s

red yellow

blue green

black white brown purple