Section A Grammar focus 3a—3cppt配用优秀获奖教案

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 教材分析

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元的话题是“和朋友一起度过时光”。

教学目标

【知识目标】

Important words：do, have, tennis, ball, ping- pong, bat, soccer, volleyball, basketball, let, us, go, we, late, has, get Important phrases：soccer ball, tennis ball, baseball bat, let's＝let us Important sentences：1. —

Do you have a ping­pong bat？—

Yes, I do./ No, I don't. 2. Let me get it. 【能力目标】

1.

学会用have对物品所属进行提问以及应答。

2.

学会使用do和does引导的一般疑问句。

3.

学会用Let's…提建议。

【情感目标】

利用学生喜爱运动的心理,激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中,培养学生团结协作精神。

教学重难点

【教学重点】

1.

通过运用have对物品的所属进行提问以及应答,掌握一些运动项目的词汇。

2.

在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。

3.

学会用祈使句来向对方提出建议。

【教学难点】

学会使用第三人称单数的一般疑问句Does…？及回答作对话。

教学准备

设计教学PPT,录音机,多媒体,本课时相关物品或图片。

教学过程

Step 1. Lead in

1.

教师询问学生周围运动用品的名称和是否知道其英文名字. 2.

展示照片：教师展示六种学生经常接触的学习用品，并教说英文拼写。

3.

认真观察1a图片,将所给单词与图中的物品进行配对并熟读这些单词。

【设计意图】

教师通过对学生周围运动用品的引导，学生对其兴趣增加。通过提问引出本课的语言目标,在师生问答中自然而然导入新课，同时引出本单元的话题和重点句型，其后六张学习用品的图片让学生更加形象地了解学习用品，有着更加直观的感受。1a的练习为下面的听力做好准备。

Step 2. Listening 1.

做1b的听力练习全班一起对答案；

2.

教师解读重要知识点；

3.

认真观察2a中的四幅图片,记住图片中人物的名字。仔细听录音,按听到的顺序给图片编号；

4.

做2b的听力练习，再听一遍录音,将2a中图片与各种球配对，轮流叫同学回答问题，错误则纠正。

【设计意图】

通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的基本用法,即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。

Step 3. Play games 1.

根据图片和学过的句型，学生两两合作完成对话；

2.

大部分人结束游戏后教师邀请两组同学上讲台展示。

【设计意图】

通过玩游戏活跃课堂气氛，并为下面的pair work部分做好知识准备和活跃气氛，调动学生上课积极性。

Step 4. Pair work 学生就2d部分结合之前的内容和搭档进行对话。教师挑选一组进行展示。

【设计意图】

通过合作，提高学生的团结意识和交流沟通能力，最重要的是帮助提高学生的英语口语和发音。

Step 5. Exercises 1.

学生将3a方框中的单词填入表格中正确的位置。

2.

学生用表格中的单词造句,比一比,看谁写得又快又对。

3.

学生用do或does填写3b中的空白,然后结伴练习对话,邀请几个小组展示。

【设计意图】

通过对话让学生在具体的语境中学习如何向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。

Step 6. Homework 1. Review the grammar and make conversations like that in 2d with your classmates. 2. Read and write the conversations in 3b.练习册Section A第一课时

【设计意图】

作业是课堂学习的延伸，是对课堂所学的技能很好的综合检测。与所学主题相关的作业可以让学生将所学运用到实际中去。

教学反思

本课时的设计清晰可操作,紧扣目标要求并与目标达成一致；注重教学内容和学生的生活经验相结合,实现了学以致用的教学目标。