第8课 经济体制改革优质课教案整理

第8课

经济体制改革

【教学目标】

知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任知识与能制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念;提高阅读力

材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义;了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

研读《相关史事》《材料研读》《知识拓展》等栏目，并对相关材料进过程与方行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济法

体制改革的主要内容与发展过程;尝试体验探究历史问题的过程。

情感态度

从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理

与价值解改革对经济发展与社会进步的重大作用:我们要不断深化改革，适观

应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

【重点难点】

教学重点：农村和城市的经济体制改革。

教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

【教学过程】

一、导入新课

小岗村大包干带头人合影

1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村在一间低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。”1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。中国的改革开放便拉开了序幕。

我们今天就来学习第8课：经济体制改革。

二、授课和活动

第一个子目学习：家庭联产承包责任制

1．展示史料，并回答老师出示的问题：

农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”

农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”

农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”

问题一：材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词

反映了当时农村的什么状况？学生回答

教师提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。

问题二：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？学生回答

教师提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。

问题三：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？

提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。

问题四：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？

教师提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：

①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。

2．史料展示：

材料一：凤阳县农业生产三年三大步

年代

1980年

1981年

1982年

粮食产量

5.02亿公斤

5.70亿公斤

7.15亿公斤

材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。

问题：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。

教师提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。

第二个子目学习：城市经济体制改革

1．史料展示，并回答老师出示的问题：

材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。

问题一：两则材料说明国有企业中存在哪些问题？

教师提示：政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。

企业——只管生产。

工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。

政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。

教师总结：城市改革的内容。

主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。

问题二，引导学生思考：城市改革的目的和结果。

教师提示：目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。

结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。

第三个子目学习：社会主义市场经济体制

1．教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。

1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

2．读课本，引导学生回答：建立社会主义市场经济体制的作用。

教师提示：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

三、课堂总结

中共十一届三中全会掀开了中国历史崭新的一页。改革的号角最先从中国的农村开始，家庭联产承包责任制的推行，使中国广大农村开始富裕起来，乡镇企业获得长足发展；城市的改革也全面展开，我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，使中国的经济实力明显增强。

四、布置作业

课后活动1、2 五

、板书设计