第5课 三大改造名师教学设计2

第5课

奋发图强

艰苦创业

【内容标准】

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

【教学目标】

1、知识与能力：讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 2、过程与方法：

通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

3、情感态度与价值观：⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。

⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。

⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。

【教学要点】

重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。

难点：如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

课前展示采编材料

：组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。

每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。有条件的话利用板报展示每组的书面资料。

【新课探究】

各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发

扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。

活动过程中自主完成下列学习任务

一、“铁人”王进喜（工业）

1、主要事迹

⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“

大庆人

”的优秀代表

⑵是新中国

工业

战线的先进典型。

2、称誉：被誉为“

铁人

”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神

3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。

（补充：东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给，靠的就是艰苦奋斗的铁人精神。）

二、“两弹元勋”邓稼先（科技）

1、主要事迹：为我国第一颗

原子弹

（1964年）和第一颗

氢弹

(1967年)

的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。

2、称誉：被誉为中国的“

两弹元勋

”。

3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。

三、“县委书记的榜样”焦裕禄（农业）

1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。

2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。

【总结巩固】

从1956年三大改造完成开始到1966年“文化大革命”发生止的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，这十年中，全体中国人，自力更生、奋发图强，意气风发地活跃在社会主义建设的各条战线上，使我国社会主义建设取得了举世公认的成绩，涌现出了王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物，他们艰苦创业、全心全意为人民服务，被誉为“共和国的脊梁”。

通过这节课的学习，让学生了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。

我们要学习他们艰苦创业、不畏艰难，廉洁奉公、鞠躬尽瘁、奉献为民、科学求真的伟大精神。

[来源:Z§xx§k.Com]

【教学实践与反思】