第3课太平天国运动课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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第3课太平天国运动课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 太平天国运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第3课太平天国运动课件配套优秀教案案例

正文

第3课太平天国运动

[教学目标] 1．知识与技能

1、了解太平天国运动的领袖、时间、经过、结果等概况；

2、通过文字资料的阅读与分析，认识太平天国运动爆发的原因、《天朝田亩制度》对内反抗清政府、对外抵御西方列强的双重性质和失败原因。

2．过程与方法

通过多种形式让学生去感悟历史；通过讨论、讲述等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。

3．情感态度与价值观

通过对太平天国运动的了解得出好的领导者不仅要有卓越的领导才能，还需要科学的管理能力和开阔的心胸才能守住打下的江山；通过太平军抗击洋枪队的史实，体会面对列强入侵，中国人民的英勇抗争；初步感受近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，初步树立国家发展责任意识。 [教学重点和难点]重点：了解、知道太平天国运动的领袖、时间、经过、结果等概况；

难点：认识太平天国运动爆发的原因、《天朝田亩制度》、对内反抗清政府、对外抵御西方列强的双重性质和失败原因。

[教学设计思路]教学方法:阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、

课堂讨论法。

[教学准备]多媒体课件

[教学过程] 教学环教师活动

节

导入新通过民间歌谣引入问题

课

1、

2、

出示教学目标。

回答问题。

的兴趣。

学生回答：（1）培养学生历史理解能力。

学生思考问题，增强学生学习学生活动

设计意图

引导学生回顾之前学鸦片

习的知识，进行提问1851战争的失败，进

年中国的社会状态是什一步加深了清政

么？

3、

探究新生阅读教材第一部分：金加重，统治阶级

知

田起义，找出太平天国运(授新动的领导者，时间，地点，群众矛盾日益尖培养学生分析课) 国号、起义军的名称和永安封王；

教师总结指导洪秀全这样做锐。

和归纳问题的学生阅读教材，能力。

找出主要知识与劳动

府的统治危机。

培养学生阅读把时间还给学生，让学（2）随着剥削的能力。

的目的是为了奠定太平天国点：太平天国运政权的基础。

2 动的领导者，时间，地点，国号、

起义军的名称和永安封王事件。

4、

学生阅读教材第二部培养学生从史料中获取有效学习思考，阅读，历史信息的能总结教师提出的力，通过太平分：定都天京，回答下列问题：

1、定都时间是哪一年？

2、定都后为了巩固政权颁问题，小组合作军抗击洋枪队布了什么

建国纲领？

讨论，探究最后的史实，体会对学生得到的结论进行总派代表进行回面对列强入结，出示习题加以巩固，提高。

答。

3、北伐和西征目的是什么？

5阅读第三部分教材内容，了解太平天国由盛到衰的全过程；分析运动的性质，失败原学生阅读，分析，因和历史意义。

总结

才能，还需要

科学的管理方法和开阔的心胸。

课堂总对本节课所学内容加以总结归纳、梳理知识使学生达到读结

侵，中国人民的英勇抗争精神。

通过太平天国运动的了解，领导者不仅要有卓越的领导概括，教师最后指导，补充。

点，思考太平天史明智的目3

得出失败原因，从而使学国运动失败原的，是本课的生达到读史明智的目的。

因，总结教训。

学习主旨得到升华。

随堂练教师总结

习

板书设计：

太平天国运动

1851年（金田起义）→1853年（定都天京）→1856年（天京事变）→1864年（运动失败）

太平天国运动历史意义：

对本节课内容学生抢答

加以巩固。

资料摘要

第3课太平天国运动课件配套优秀教案案例