第8课 经济体制改革教学设计方案

第8课

经济体制改革

【教学目标】

1.知识与能力:知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；了解城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的概念，提高阅读材料的能力，初步学会在具体条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义。

2. 过程与方法: 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则,利用相关历史材料进行分析、综合、概括，认识经济体制改革的主要内容与发展过程，培养学生的分析能力。

3. 情感态度价值观: 从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

【教学重点】

(1)家庭联产承包责任制；

(2)社会主义市场经济体制的建立。

【教学难点】

城市经济体制改革；了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则，社会主义市场经济体制的建立。

【教学过程】

一、复习导入新课

1、被称为20世纪中国的三大历史性巨变分别指哪三个历史事件？ 2、“伟大的历史转折”是指什么？这个事件的时间、地点、内容、意义分别是什么？（学生回答）十一届三中全会后我国进入了改革开放的新时期，那么改革从哪里开始？又是如何实施的？今天就让我们一起来学习第8课经济体制改革。

二、新课探究

（一）家庭联产承包责任制

1.展示材料：新闻老故事：一个农民的烦恼？[——农民说：土地归公社所有，农民没有生产自主权都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一个母蛤蟆。

农民说：男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。

请问材料反映了什么现象？学生答（吃大锅饭，收入少；农民没有生产积极性。）[如何提高农民积极性，促进农村经济发展呢？请同学回答（经济改革。）

2.展示材料：说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方。自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎。我家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。说明了安徽凤阳这个地方存在什么现象？学生思考后答。 3.出示图片，“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。” 请你从这份协议中，分析农民的责任、利益。（学生回答）

教师总结：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”家庭联产承包责任制：由安徽凤阳小岗村开始实行，之后推广到全国。

4.教师提问： 实行家庭联产承包责任制后，农村有什么变化？我们来看一组数据：出示材料和图片数据，请思考:以上数据说明了什么问题? 学生回答：（实行包产到户的生产责任制，极大地调动了广大农民的生产积极性,促进了农业的发展。） 5.展示材料：又一个农民的烦恼——自从实行家庭联产承包责任制后，农民积极性提高了，生产的农产品越来越多，卖不掉，怎么办？农民从“大锅饭”里解放了，富余劳动力越来越多，怎么办？请大家帮帮忙：把农民家里种出来的红枣卖出去。学生回答：加工、延长产业链。网上销售等

教师总结：离土不离乡，进厂不进城（兴办乡镇企事业）——

党在农村探索出的致富新路，乡镇企业异军突起，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

6.拓展延伸：想一想：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整？（1950 土地改革-1953 农业生产合作社-1958 人民公社-1978 家庭联产承包责任制）教师指出土地制度发生了两次变革，生产方式经历四次变革。

（二）城市改革全面展开 1.展示材料：新闻老故事：一个厂长的烦恼？材料反映了当时的工厂什么现象？

学生答：（工人生产没有积极性，吃大锅饭；企业没自主权，政企不分。）

请大家帮帮忙，如何解决工人没有生产积极性和企业没有自主权的烦恼？

学生回答：（提高工人积极性，政企分开，按劳分配。）请学生在课本中画出城市改革的时间，对象，中心环节以及改革内容。

2.材料研读，探究为什么要进行经济体制改革？

3.出示图片对比，归纳改革的作用。

教师总结：经济体制改革取得了巨大成功，但有种声音反映了人民对改革的质疑，有人认为社会主义应该是计划取向，而改革却搞了市场趋向，改革有方向性错误。到底计划还是市场，改革之路如何前行？敢问路在何方？教

（三）社会主义市场经济体制

1.出示图片，教师：社会主义市场经济体制的建立是在什么时间？

学生：1992年，中共十四大。

师分析：1992年中共十四大提出建设社会主义市场经济体制，之后提出在大中教型企业推出公司制、股份制，对小型企业改组、联合。

2.展示文字材料，归纳社会主义市场经济体制的含义

3.出示图片材料：

超市中琳琅满目的商品

教师：社会主义市场经济体制的建立有什么作用？

学生：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大的推动作用，使中国的经济实力明显增强。

拓展探究：1.结合成功或失败的经验，说明生产关系变革应遵循什么规律？

2. 我国的改革开放之路，任重道远，作为新时代的中学生，你认为我国的改革开放之路如何坚实的走下去？

课堂小结：走过四十年的沧桑巨变，中华民族实现了由富起来到强起来的伟大历史跨越。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。让我们不负***的厚望，为实现中华民族的复兴梦而努力学习吧！

课堂训练：通过PPT展示选择题，巩固当堂知识。

布置作业：请同学们完成历史练习册第8课的内容