4a—4d教案1

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人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案

Unit1 Good morning！

Period one（Section A 1a—4c）

【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、学会书写八个大小写字母A---H. 3、会运用基本的交际用语. 【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。

2、使学生学会用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。

早晨 ______ hello______ 晚上好________ afternoon_____ BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________ 2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。

3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3. 2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。小组内检查

3．听录音完成2c. 学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.

2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）

小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？

三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1.Words：_______________________________________________________________. 2.Sentences：_____________________________________________________________.

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四、当堂检测

（一）、按要求完成。

1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。

B____

h____

d____

E____ C____

a____

F____

g____ 2、写出下列缩略词所代表的含义。

HB________ BBC________ CD________ (二)写出相应的答语。

Hello! ________ Good morning! ____________ Hi!________ Good afternoon! ____________ Good evening! ____________ 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学***的收获是：_____________________________________________________________________

感到自己有待加强的是：_________________________________________________________________

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Period two（Section B & self check）

【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、会运用基本的交际用语. 【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。

How ______ 你，你们______好，不错________ name_____ 是_______ fine_______谢谢_______你好吗________________ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。

3.自己取英文名字，两人一组用英文名相互问候。练习1的对话，相互纠正发音。

小组展示。

学习任务二: 1.听录音完成3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。

2．听录音，跟读4和5. 二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）

How are you ? 意为“你好吗？”是西方国家见面时候常用的问候语。他常用语熟人之间，其回答为：I’m fine, thank you./ Fine, thanks./ I’m fine./ I’m OK.反问对方则用：And you? 三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1.Words：_______________________________________________________________. 2.Sentences：_____________________________________________________________. 四、当堂检测 （一）单项选择。

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1. ----Good morning，Alice. ---________. A. Yes, please B. Fine, thanks. C. Good morning, Lily! D. Hello! 2. ----Good morning，Jim. How are you ? ---________. A. How are you ? B. Good morning! C. Thank you. D. I’m fine, thank you. 3. --- Hello! ---________. A. Yes, please B. How are you ? C. Good morning! D. Hello! 4.--- Good morning, Mr. Wang!--- Good morning,________. A. WuDong B. Wu Dong C. HanMei D. Hanmei 5.---____ are you? ---________,thank you. A .What; Fine. B. How ; Hello. C. How; Fine . D. What ; I’m fine

（二）选择合适的打招呼用语。

A. Good morning！ B. Good afternoon！ C. Hello

D. Good evening！ E. How are you ?

F. How do you do?

1.

同学向你打招呼说Hello！你应该说________. 2.

早上遇见同学要打招呼，你应该说________. 3.

老朋友见面询问身体怎么样，你应该说________. 4.

在下午遇见老师，你会用________打招呼. 5.

朋友最你说How do you do?，你应该说________. 6.

傍晚遇见熟人，你会说________. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学***的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________

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Unit2 What’s this in English?

Period one（Section A 1a—4c）

【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、学会书写八个大小写字母I---R. 3、会使用“某物用英语怎么说？”的句型及其回答. 【学习重点】：1、记忆并正确书写I—R等八个字母。

2、熟练运用句型What’s this in English? It’s ... 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。小组内听写。小组展示检查。

2. 认真观察第一页的图画,完成1b，写出你认识的字母。

3. 个人自读对话，听录音，跟读，纠正发音。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3. 2.合上书，独立在下面正确书写I到R的大小写字母。小组内检查

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3．听录音完成2c. 学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给图片编号，在听一次，完成4b补全单词.

2.听录音，完成5，将你听到的字母连成线。

3. 两人一组练习4c的对话，谈论4a中的物体，小组竞赛, 展示对话。

二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）

1.What’s this/that in English?此句意为“物品用英语怎么说”，用来询问物品用英语如何表达，回答用：It’s a/an……如：----What’s this in English?--- It’s a pen. 2.this意为“这，这个。”指近处或者是距离说话人近的人或物，而远处的或者是距离说话人远的人或物则用that.如：This is my mother.这是我的妈妈。That is a bird.那是一只鸟。

3. in English意为“用英语”，表示“用......语言”要用介词in.如：in Chinese“用中文”。

即时练习：

1.这个用英语怎么说？

它是classroom. _______________________? _______________________. 2.那个用汉语怎么说？

它是milk. _______________________? _______________________? 三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1.Words_________________________________________________________. 2.Sentences_____________________________________________________. 四、当堂检测 （一）默写大小写字母I到R。

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（二）补全对话。

1. A：HI，Alice. B:_______, Frank. 2．A:________ are you ? B: Fine, __________.______ _______? 3. A: What’s this _______ English? B: ________ _______ orange. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学***的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________

Period two（Section B & self check）

【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、会运用基本的交际用语. 【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。

please ______ 拼写______用英语________ NBA_____ 一幅地图_______ KG______ 一个橙子____________ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。

3.练习1的对话，相互纠正发音。

小组展示。

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学习任务二: 1.听录音完成1b ，3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。

2．听录音，跟读4。

学习任务三:小组合作完成self check 二．合作探究

1.spell it, please.意为“请拼写它。”其中spell意为“拼写”，当询问“怎么拼写”时用：How do you spell .....?/询问“你能拼写吗”：Can you spell .....? please意为：“请”，为感叹词，常在句中作礼貌用语。

2. a, an 表示一个。用于单数名词前

a用在以辅音音标开头的词前，an用在以元音音标开头的词前。（不是以辅音字母和元音字母开头，这点很重要。）大多数以元音字母开头的单词都是用an，以辅音字母开头的都是用a,但是也有例外,如：an hour 一小时

即时练习

1._____ _____ you _____ the word?这个单词怎样拼写？。

2在下列横线上填写a或an. orange ruler evening afternoon 三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1.Words_________________________________________________________. 2.Sentences_____________________________________________________. 四、当堂检测

一、完成下列短语：

1.一把尺子 _______2.一件夹克衫 _______ 3.一把钥匙 ______ 4.一床被子 _________ 5.一支钢笔 ______ 二、选择填空。

（ ）6.—Do you have QQ number（号码）? —Yes ,I do A. a B. an C. the ( ) 7.-What’s this in English? —_______a book. A. It’s B. Its C. This is 三、句型转换，每空一词。

8.I am fine.(就划线部分提问) ？

9.It’s a map.(就划线部分提问) ？

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五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学***的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________

Unit 3 What color is it? Period one（Section A 1a—5）

【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、学会书写八个大小写字母S---Z. 3、会运用基本的交际用语. 【学习重点】：1、记忆并正确书写S—Z等八个字母。

2、使学生学会用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。

颜色 ______ yellow______ 和________ white_____ UFO_______ black_______绿色_______蓝色______________ 2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。完成1b。

3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1. 听录音完成2a 2c，并独立完2b及2d.

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2.合上书，独立在下面正确书写S到Z的大小写字母。小组内检查

3．仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来. （1）S （2）M 3）L (4）UFO （5）CCTV （6）UN 学习任务三: 1. 完成4,给图片上色.

2.两人一组练习5的对话，小组竞赛, 展示对话交际。

二．合作探究

1.What’s this/that?这/那是什么？回答用“It’s + 具体东西”。其中What’s=what is，It’s=it is。

2.What color is it?它是什么颜色？，此句是询问颜色的常用句型。其结构为：What color + be动词 + 物体？主语为单数时候，be动词用is，主语为复数的时候，be动词用are，回答的句式为：It is/They are + 颜色。也可以直接回答颜色。如：What color is your pen? It is black.“你的钢笔什么颜色？它是黑色。”What color are they? They are yellow.“它们是什么颜色？ 它们是黄色。”注：表示颜色的词前要不要加a/an.

3．It is black and yellow“它是黑黄相间的颜色。”这是一个陈述某物是什么颜色的句型，其句式为It is/They are + 颜色。表示混合颜色时候用and连接两个颜色。

即时练习

1.The quilt is white. （就划线部分提问）

_______________________________? 2.It is Y. （就划线部分提问）

____________________? 3.这是一支钢笔。

_____________________________________. 4.橙子是橙色的。

_____________________________________. 5.你的猫是什么颜色？

_____________________________________? -是黑白相间的。

_____________________________________.

三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1.Words_________________________________________________________. 2.Sentences_____________________________________________________.

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四、当堂检测

一、英汉互译

。

1.UFO 2.中国中央电视台 3.联合国 4.M 5.the 6.红色______________ 二、单项选择。

( )1.英语字母表中第16个字母是 A. Qq B. Rr C. Pp ( )2.在四线格中，占三格的小写字母是 A. f和j B. i，j和f C. f，j和p ( )3. color is your ruler? A. What B. What’s C. How ( )4.Please the pen red. A. spell B. color C. read ( )5.-What’s this? -It’s . A. red B. map C. a map. ( )6.-What color is the tree(树)？

-It’s . A. green B. a green C.OK ( )7.The girl(女孩) red is my sister(妹妹). A./ B. a C. in

五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学***的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________

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【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、会运用基本的交际用语. 【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 1. 熟悉掌握本单元词汇。

2.个人记忆这些单词，小组内检查完成情况，小组展示。

学习任务二: 1.听录音完成1a到4. 2．跟读及小组展示。

学习任务三:1.小组合作完成self check 2.正确默写26个大小写字母，小组内检查。

二．合作探究

The的用法：和a/an一样为冠词，只是a/an不定冠词，the为定冠词。表示特指的人物或群体，当同一名词在同一段话中第二次出现的时候，其前面要用定冠词the来修饰。如：The book in the desk is lily’s .书桌上的那本书是李莉的。There is a book and a pen on the desk. The book is for my brother and the pen is for my sister.桌子上有一本书和一只钢笔。书给我弟弟，钢笔给我妹妹。

三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1.Words_________________________________________________________. 2.Sentences_____________________________________________________. 四、当堂检测

一、用a，an，the或/填空。

1.This is good orange. 2.Yao Ming is NBA player. (运动员) 3.It is “M” . 4.-What’s this in English? -It’s English book. 5.The ruler is yellow. 6. jacket is blue. 7. mobile phone(手机)is my father’s. 8.It’s orange. orange is in the box(箱子) . 二、单项选择。

1.-What color is pen? -It’s red.

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A. an B. the C. a 2.The apple (苹果) is big (大的) red. A. the B. and C. / 3.Please color the picture . A. green B. green color C. Green 4.My key is the bag . (包) A. .in B. on C. at 5.由三笔完成的大写字母有_________。

A．.M；N ；H B.A；E；F C.E；G；H 三、补全对话，每空一词。

A: Good morning , Bob. B: _____ ______,Frank. A: How are you? B: _____ fine,_____. ____ you? A: I’m ____._____ this _____ English? B: _____ ________ orange. A: ______ it, please. B: O-R-A-N-G-E. A: _____ ______ is it? B: _______ yellow.

五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学***的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________

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