3a—3e公开课教案（教学设计）

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Go for it!

Starter Unit 2 What’s this in English?

一、教材分析

Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。

Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：

1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；

2, 学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7个单词；

3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。

4, 冠词a\an以及指示代词

this\that 的初步用法

二、教学设计思路

Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。

所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。在教授完字母后方可进行单词拼读。

Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；

What’s this in English? It’s a/an…句型

教学难点：a/an 的正确使用

第四课时：完成3a , 3b , 3c , 3d , 3e。

课时目标：1, 学习拼写单词

2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。

3, 能熟练应用

Spell it ,please .

三、教学目标

A、

语言知识目标

1、

词汇：Letters Ii——Rr

map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、

句型：What is this in English? It is a/an map/orange…

Spell it, please.

P- E- N, pen. B、

语言技能目标

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通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

C、

情感目标

1、

激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；

2、

通过小组活动

、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；

3、

在活动中培养学生的想象力和创造力。

四、教学策略

1、

兴趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。

2、

开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”。这要求我们学会开放性地处理教材。在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。

3、

任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。所以教师在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。

五、学习策略

1、

通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言

运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

六、教学过程

Step 6 当堂检测

一．按要求写出下列单词。

1. 冠词

____

____

2. 指示代词

________

二．看图写词。

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第四课时(3a—3e) Learning Goals 1, 学习拼写单词

2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。

3, 能熟练应用

Spell it ,please . Preview 一、根据图画说出单词

__________________

_______________

_____________

_____________

1.m ___p

2. __r__nge

3. j__ck__t

4. p__n 5. q__ilt 6. k__y7.r__l__r 8，c___p

二、翻译句子。

1，这个用英语怎么说

？

_________________________________ 2，它是一张地图。

__________________________________ 3，请拼写它。

____________________________________ 4，那个用英语怎么说？____________________________ Warming up and leading in热身导入

Pair-work (S-T,S--S):

Good morning .

How are you ?

What’s this in English ?

Use some things in the picture to practice . （本环节主要通过简单对话的练习，让学生快速进入状态。然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆，个别同学不熟练）

Learn the new dialogue 1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ” then try to use “that” instead of “this”

ask one student “What’s that in English ?” then let students act in pairs .

maybe like this :

A: What’s this in English ?

B: It’s an orange .

A: Spell it ,please .

B: O-R-A-N-G-E . Let students show their dialogues in front .

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（通过

this来引出that 讲解其用法区别，然后让学生编对话来练习。学生很快进入状态，为听力练习打好了基础。）

Inquiry into knowledge by translation 一、那个用英语怎么说？_________________________________ This that 是__________词. This 指离说话人________的人或事物，而that 指离说话人______ 的人或事物。

二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________

3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check the things listened .

Liaten again and finish exercises on book . (通过听力，完成课文听力任务。提高听力水平。更好的把握单词读音。) Make a new dialogue .

Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front .

What’s that in English ?

It’s a\an ……

Spell it , please .

……..

（自编对话加深对对话和单词的学习效果。同时加强和同学之间的合作交流。）

The end-of class test

当堂检测

一、根据图片写出单词。要注意格式和笔顺。

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__________________

_______________

_____________

_____________

_____________

_________________

____________

___________ 二、英汉词组互译

1．In English

2．一床被子

3．一个橙子

4．一件上衣

5．一幅地图

6．That key

7．This ruler

三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

A

B (

)1．Good morning，class!

A．My name is Jim．

(

)2．Spell it ，please!

B．Fine．thank you．

(

)3．What’s your name?

c．Dale is．

(

)4．How are you，Jim?

D．M-A-P. (

)5．What’s this?

E．Thank you．

(

)6．Sit down，please．

F．Good morning．

G．It’s “M”．

（主要检查对本节课的掌握情况。通过检查，学生都做的很好。）

亮点：学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错

翻译探究使用建议：主要针对this \that 进行区别练习。教师可适当的讲解please 的用法。

答案：preview 略

翻译探究：一、这个用英语怎么说？

指示代词

、近、远。

二、请拼写它。

请求别人时语气更加委婉。

达标练习：

二、1，用英语

2，a quilt

3,an orange

4, a jacket

5, a map

6, 那个钥匙

7，这把尺子。

ruler jacket orange map quilt pen key

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