第15课 北伐战争教学设计方案

第五单元 从国共合作到国共对峙

第15课 北伐战争

窦妪镇第一中学 张丽肖

一、教材分析：

1、内容介绍：本课是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级上册）》第五单元《从国共合作到国共对峙》第15课《北伐战争》。《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本课的要求是：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。本课主要讲述了中国共产党领导第一次工人运动失败后，在共产国际的帮助下，国共两党实现了第一次合作，开展了轰轰烈烈的国民大革命运动。国共两党通力合作，在反帝反封建上取得了重大成就，但是由于国民党右派背叛革命，国民革命失败，第一次国共合作破裂。

2、内在联系：本课主要学习三块内容，即国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立。三块内容之间因果相连，国共合作的实现为北伐胜利进军奠定基础，国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立则揭示了国民革命失败这一结果及其主要原因。学习本课，应注意从因果关系的角度来把握其内在联系。

二、学情分析：

本课主要讲述的是国共两党第一次合作时期的相关史实，学生对黄埔军校以及北伐战争会比较感兴趣，但是其内容带有一定的政治性，比较难理解。而八年级学生，经过一年多的历史学习，他们已经能掌握1

基本的历史学习方法，并且有了一定的主观判断能力。但是他们对历史学习仍然带有一定的惰性，并对论从史出、史论结合等概念比较模糊。所以本节课的教学不仅要激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性；同时，还要通过补充史料，鼓励学生自主探究。

三、教学目标：

1、知识与能力：简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。

2、过程与方法：通过课文和史料，再现历史。引导学生识读《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法；让学生以小组为单位，分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力和合作探究能力。

3、情感态度价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感；通过了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，是学生对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。

四、教学要求：

1、教学重点：国共合作的实现、北伐胜利进军。

2、教学难点：北伐胜利进军的原因。

五、教学方法

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1、歌曲导入法。

2、分析讲解法。对于课文中难一点的内容，教师可用此法。

3、归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。

4、多媒体辅助法。对于北伐战争的胜利进军，其过程可以用多媒体来显示。以帮助学生直观地理解和记忆。

5、讲述法。

六、教具准备：

1、投影仪。

2、电脑、多媒体设备。

3、相关图片。

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

导入：(歌曲欣赏)多媒体播放歌曲:打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀。国民革命成功,国民革命成功。为什么人民会发出“打倒列强,除军阀”的呼声呢?什么是国民革命?什么历史事件成为国民革命洪流中的最强音?今天让我们穿越历史的时空,来一次国民革命之旅。

（设计意图）学***动力是对学习材料的兴趣。通过对歌曲的歌词讲解，很容易激发起学生的兴趣，从而能够调动学生学习的主动性，以便更好地展开教学。

新授：

板块一

救国救民，国共合作（中共三大和国民党一大）

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1、给出材料：（1）孙中山：革命主义未行，革命目的未达，仅有民国之名，而无民国之实。

（2）共产党：要战胜强大的敌人，必须争取一切可能的同盟者，建立革命统一战线，国民党是比较革命的民主派，是首先考虑的对象。

分析当时中国实际得出：反帝反封建的革命任务没有实现

2、教师引导学生阅读课本教材，回答问题：中国共产党和国民党分别做了哪些努力？

学生回答：中共召开第三次代表大会，国民党组织一大召开。

（1）中共三大的时间、内容、确定的国共合作的方针是什么？

学生回答：1923年召开的中共三大，决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

教师设问：中共三大上做出的“伟大的决策”指的什么？（参考答案：中国共产党正式决定与国民党合作，建立革命统一战线。）

教师讲述：中国共产党在共产国际的指导下，并结合当时国内的实际情况，决定双方的合作以“党内合作”的方式进行，即中国共产党以个人身份加入中国国民党。

学生自主探究：中国共产党以个人身份加入中国国民党的目的是什么？（参考答案：把国民党改组成为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。）

教师讲述：中共三大以后，国共两党合作的步伐加快。1924年，国4

共两党的重要领导人齐聚广州，中国革命史上的一次盛会开始了。

（2）国民党一大的时间、地点、内容、意义是什么？

学生回答：时间：1924年。地点：广州。

参会人员：孙中山、李大钊、***等共产党员参加了大会的领导和组织工作。

内容：宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。

意义：标志着国共两党合作的正式建立。

教师在肯定学生回答的同时，特别强调：新三民主义将中国共产党的民主革命纲领中反帝反封的革命任务进行的明确，因此新三民主义是国共两党合作的政治基础。

（补充知识：新三民主义的发展：

三民主义

新三民主义

民族主义

强调反帝

民权主义

一般平民享有

民生主义

增加节制资本

给出相关图片：孙中山等走出国民党一大会场图片，感受成就和心情）

（过渡）面对国难，国共两党历经磨难和挫折，最终走在了一起，从而揭开了中国革命的新篇章。

板块二

国共合作，谱写新篇（黄埔军校的建立和北伐战争）

1、黄埔军校的建立

教师讲述：孙中山之前领导革命屡遭失败，一个最主要的原因就是依5

靠地方军阀武装，而没有属于自己的革命武装力量。所以，国共两党实现合作之后，在共产国际和中国共产党的帮助下，开始着手建立属于自己的革命武装力量。

教师出示：《黄埔军校旧址大门》，并结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。

即教师设问：孙中山创办黄埔军校的推动者、时间、地点、领导、功绩、目的是什么？

学生回答：

回答一：是在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的。

回答二：1924年5月创办，地点在广州。

回答三：孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任。

回答四：黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。

（给出相关图片：开学典礼、升学和毕业人数表、各级将领，来充分感受和认识黄埔军校建立给中国带来的影响。）

教师设问：黄埔军校实行什么样的教育方针？周恩来在贯彻这一教育方针的过程中做出了怎样的贡献？（参考答案：政治与军事并重；周恩来任政治部主任后，采取了一系列措施，使政治部的工作发挥出应6

有的作用，真正实现了政治与军事并重的方针。由此也为中国革命培养了大批的军事和政治人才。）

（过渡）黄埔军校在国共两党的共同努力下，通过全新的教学内容和方针，培养了一大批优秀的军事和政治人才，他们的革命精神和爱国主义精神在随后的北伐战争中体现得淋漓尽致。

2、北伐胜利进军

（1）教师引导学生阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。

学生自助探究：北伐誓师大会的概况。（参考答案：时间：1926年7月；参会者：国共两党的领导人以及国民革命军；北伐的目的：打倒列强除军阀；北伐的具体目标：吴佩孚、张作霖以及孙传芳。）

北伐目的：推翻北洋军阀统治，统一全国

北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖（补充：兵力图和战前形势图）

总指挥：蒋介石

（补充：1925年7月国民政府广州成立，英雄军队和将领图片）

教师讲述：国民革命军北伐誓师大会结束后，各参战部队按照之前制定的作战计划开赴各个战场。而早在1926年的5月，叶挺率领的国民革命军第四军独立团作为先遣队就已经向湖南战场进军了。

学生结合《北伐战争形势示意图》及课文进行自主学习：北伐战争的进程。（参考答案：①北伐军首先进军湖南、湖北，基本上消灭了吴佩孚主力；②其次，北伐军进军江西，消灭了孙传芳主力；③北伐军相继攻占南京和上海。）

主战场：湖南、湖北

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重要战役：汀泗桥之战、贺胜桥之战

北伐路线：①广东——湖南湖北——江西——南京

②福建——浙江——上海

（2）教师提问：为什么叶挺领导的独立团被称之为“铁军”？

这支“铁军”在北伐战争中取得了哪些战役的胜利？

学生回答：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此称之为“铁军”。主要有汀泗桥之战、贺胜桥之战，打败吴佩孚主力。

（3）教师展示《北伐战争形势示意图》

教师讲述：北伐战争自广州誓师以来，不过半年多的时间，国民革命军就消灭了数倍于自己的吴佩孚、孙传芳的北洋军阀部队占领了湘、鄂、赣、闽、浙、皖、苏等省的全部或大部地区，把国民革命从广东地区推进到长江流域，席卷半个中国，震撼了帝国主义及封建军阀在中国的统治。

（4）教师提问：北伐军只用了半年的时间，就从珠江流域打到长江流域。为什么在短期内取得了这么大的成就呢？

（学生回答后，教师总结）北伐军胜利进军的原因有：一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

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分组讨论:北伐军首先在两湖战场取得了巨大的胜利,之后转战孙传芳部,也取得了很大的胜利。我们来思考一下,北伐军为什么能取得如此大的胜利? 答案:①国共两党第一次合作实现,建立了革命统一战线,国共两党齐心协力。②广大北伐官兵浴血奋战,特别是共产党员的先锋模范作用。③人民群众的支持。④制定正确的战略方针等。

3、请同学们阅读教材，说一说北伐战争时，中国工农运动的发展情况？现在请同学们想一想，北伐战争与工农运动之间是一种什么样的关系？

学生回答：蓬勃发展。农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市工会组织和工人运动得到重大发展。北伐战争的进行有力推动了工农运动的发展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。由此来看，工农群众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。

教师总结：在中国共产党的领导下，不仅把各地农民的斗争积极性调动起来了，而且在城市，工人运动也是蓬勃发展，上海工人先后发动了三次工人运动，给予了北伐军大力的支持。再加上军事策略的正确以及共产国际的积极援助等诸多方面的原因，使得北伐得以胜利进军。特别是国共两党的通力合作建立的革命统一战线成为北伐战争胜利进军的制胜法宝。

（设计意图）北伐战争是本课的重点和难点，通过史料的补充以及学生的自主探究和学习，使学生主动参与到教学活动中，再加上教师的引导，从而使学生对知识的理解更加透彻。

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（过渡）通过国共两党合作下的北伐战争，三大军阀消灭其中之二，中国革命取得前所未有的成果。但是，随着革命形势的日益发展，中国共产党在发动广大群众支持北伐战争的过程中，其力量迅速壮大。国民党右派开始铲除异己，独享胜利果实。

板块三

右派叛变，国共分裂（国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立）

1、

四一二反革命政变和南京国民政府建立：

教师指导学生阅读教材并设问，国民党右派为什么叛变革命？国民党右派是如何叛变革命的？原因是什么？

学生自主学习：（参考答案：国民党右派代表的是大地主、大资产阶级利益，而北伐战争严重损害了他们的利益。）

1927年，蒋介石在上海发动四一二反革命政变，并建立了代表大地主、大资产阶级利益的南京国民政府；汪精卫发动七一五反革命政变。他们开始大肆屠杀共产党员和革命群众。

原因：蒋介石与国内反动势力和帝国主义相勾结，叛变革命；中国共产党只掌握有一小部分武装，还没有掌握革命的领导权，力量弱小。）

（补充：给出蒋介石发动四一二反革命政变时的相关图片及文字。）

2、

汪精卫召开“分共清党”会议

（补充材料及文字：

在“分共会议”上,汪精卫主张对共产党严加制裁,甚至喊出“宁可枉杀千人,不可使一人漏网”的口号,公开武力镇压。）

教师讲述：1927年，蒋介石在南京成立国民政府，在“分共清党”、镇压工农运动的同时，继续北伐。1928年6月，北伐军进至北京、天10

津一带。

教师提问：蒋介石的南京国民政府继续北伐的目的是什么？最终结果是什么？

学生回答：统一中国。1928年底，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京国民政府在名义上统了一全国。而面对国民党右派疯狂的屠杀，中国共产党也举起了反抗的大旗，从而使中国革命又到了一个新的阶段。

教师设问：

(1)材料中汪精卫为什么说要“分共”?在“分共会议”上汪精卫宣布了什么政策?这一政策造成了什么后果? (2)北伐战争取得巨大胜利,基本打垮了北洋军阀,但为什么说国民革命失败了呢?其原因是什么?有什么启示？

答案:(1)原因:因为当时还处于国共第一次合作时期;政策:正式宣布与共产党决裂;后果:第一次国共合作全面破裂,轰轰烈烈的国民革命宣告失败。

(2)国民革命没有完成反帝反封建的任务。失败的原因:客观方面,中外反动势力太强大,联合起来绞杀中国革命。蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命,国共合作破裂。主观方面,当时年幼的共产党缺乏斗争经验,以陈独秀为代表的中共中央放弃了对革命武装的领导权,在敌人发动突然袭击时,不能有效地组织人民反抗。

结束语:1924—192年,国共两党为了打倒列强除军阀,进行了第一次合作,开展了国民革命。取得了北伐战争的胜利进军,但是由于国民党右11

派叛变革命,国民革命失败了。

九、小结（当堂练习及作业）

面对国难，国共两党立足于中国革命和自身的实际情况，意识到：中国革命要想取得胜利，就必须走向联合。在共产国际的帮助下，国共两党以“党内合作”的方式实现了第一次合作，建立了广泛的革命统一战线，从而掀开了轰轰烈烈的国民大革命，取得了辉煌的革命成果。但是，由于国民党右派的叛变，国民大革命宣告失败。面对国民党右派的屠杀，中国共产党吸取教训：无产阶级必须要掌握革命的领导权，必须建立一支党领导的人民军队开展武装斗争。

十、板书设计：

黄埔军校

国共合作

北伐战争

合则两利分则两伤

国民革命

四一二反革命政变

合作破裂

南京国民政府成立

教学反思：

我在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外，还作出了如下的努力和尝试。①准确把握了教学的三维目标；②选择了丰富而多样的教学素材，有地图、实物图等，增加了历史的真实感。③注重进行探究性的小组讨论，在分组讨论北洋军胜利进军的原因等，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的新理念和新方法。在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性、以及对史料的充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。

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