22 真想变成大大的荷叶优质课教案整理

22.真想变成大大的荷叶

第二课时

泰州市高港实验小学栾伟娟教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。(重点)

2.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式说说写写,培养学生的想象能力和表达能力。(难点)

训练点:模仿诗歌的形式说说写写。

预习题及预习疑难点:搜集有关夏天的资料。

课堂作业:有感情地朗读课文。

教学内容:

一、创设情境,导入新课。

小朋友们,今天老师请来了一位特殊的客人,夏姐姐来到了我们的课堂。瞧!她正热情地看着我们呢!快和她打个招呼吧!(夏姐姐,你好!)

听!夏姐姐有话要问我们呢! (播放课文第一段录音)

过渡:我想变点儿什么呢?回忆一下生回答,师板书

雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月

二、品读诗歌第2小节,读中感悟,教给学法。

过渡:我想变成透明的雨滴,干什么呢?先来读读第二自然段,读之前先来看看自学要求,谁来读一读?

自学要求:1.请大家用自己喜欢的方式读课文第2小节,

2.边读边想象:你好像看到了什么?听到了什么?

A 1.指名一生朗读第2小节

2.让学生说说你仿佛看到了什么?听到了什么?(1)第二段

B交流:

雨滴

②小朋友瞧,这雨滴什么样的?(透明、晶莹剔透、晶莹透亮、圆圆的、闪亮)

②这样的雨滴真可爱,多美呀!谁来读一读。指名读。你还见过哪些事物是透明的?说一说,透明的()

生交流:透明的翅膀(玻璃球、窗户、直尺、塑料袋.......)

③如果你就是小雨滴,你想在荷叶上干什么?(打滚儿、荡秋千、伸懒腰、溜冰)

④看画面小结:雨滴把绿叶当成了摇篮,多么舒服呀!(板书:睡荷叶)谁来读读这句话?〔评价:多悠闲的小雨滴呀!小雨滴多自在呀!〕小鱼

②在片片绿叶下,是一条——(生接)清凌凌的小河。清凌凌的小河

②出示:清凌凌

小朋友,读读这个词语。“清凌凌的小河”是什么样儿的?(清澈见底、水波荡漾、清得可以看见河底的水草)

③怪不得我想变成一条小鱼,游入清凌凌的小河呢!(板书:游小河)④现在我们就是快乐的小鱼,伸出小手,我们在清凌凌的小河里游啊游啊,鱼嬉莲叶东,鱼嬉莲叶西,鱼嬉莲叶南,鱼嬉莲叶北。小鱼儿们,你们现在感觉怎样?(快乐、自在、悠闲)

⑤你能把课文中的句子读好吗?

〔评价:真是条快乐的小鱼、多么活泼可爱的小鱼、在水里游玩多开心呀〕C小雨滴、小鱼儿多舒服、多快乐呀!请大家把第二小节连起来读一读。这次老师要提高要求啦!边读边带上动作。

(指名生表演读、齐表演读)

回顾总结学法。师板书:读一读

想一想

演一演

三、利用学法,四人小组合作学习3、4小节。

你能用刚刚学到的“读一读、想一想、演一演”的方法合作学习3、4自然段吗?谁来给大家读读合作学习的要求?

合作学习:四人小组用刚刚学到的“读一读想一想演一演”的方法合作学习第3、4自然段。

1. 指名几组展示表演第三、四小节,及时给予评价。

2. 交流:

蝴蝶

②出示“穿梭”,齐读。“穿梭”是什么意思?

②引导理解:一只只蝴蝶在花丛中来回飞舞,一会儿飞到这,一会儿飞到那,这就是----(引说)穿梭,蝴蝶在花丛中穿梭可真快乐呀!(板书:穿花丛)

④还有谁也会在花丛中穿梭?(蜻蜓、蜜蜂)

⑤你还见过谁在哪儿穿梭呢?(小鱼、汽车、人群、老虎......)

⑥我们教室里也有一群漂亮的蝴蝶呢!请漂亮的女生一起读这句话。

蝈蝈

①拨开花丛,听!是谁在唱歌?(看图)还记得送给盲婆婆的蝈蝈是怎么唱歌的?(咯咯、咯咯、咯咯......)

②唱得多快乐啊,你们在唱什么呢?〔我们的生活多么快乐!我们的生活多么幸福!老师关心我们,爸爸妈妈疼爱我们,我们多么幸福!我们的校园生活多么愉快!〕(板书:唱生活)

C蝴蝶、蝈蝈这些可爱的小精灵们给大自然带来了生机。谁来读读这一段?

①指名读(1-2人)〔评价:多快乐的小蝴蝶!你真是个快乐的小精灵!〕②男女生分句读(女生读蝴蝶,男生读蝈蝈,老师要来听一听蝴蝶和蝈蝈谁

最快乐!)

③老师听出来了,你们都很快乐!有了你们,大自然变得更加美丽,更加热

闹,愿意让老师和你们一起分享快乐吗?(提示:看着老师,让老师看看谁最快

乐)

D汇报第四段

宁静的夏夜,弯弯的月亮挂在晴朗的天空中,星星眨着眼睛!它们把天空打..

扮得多美丽呀!所以----(引读)我想变----我想变----最后,我看见----真想变成----

(贴荷叶图)

4.夏天有这么多美好的事物,“我”为什么真想变成大大的荷叶呢?

①让我们先来欣赏一下荷叶吧。荷叶是什么样子的?(碧绿碧绿的,大大的,

圆圆的,像个大圆盘,像一柄大伞)多美的荷叶啊!

②那诗歌中又是怎么描写的呢,谁来读一读?

出示:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。指名读,真美啊!

③荷叶和大伞哪里像呢?(从样子和作用来说)

④鱼儿来了,小朋友想象一下,小鱼会对荷叶说什么呢?(生自由交流)大

家一起玩耍、游戏就叫作“嬉戏”。小鱼们在荷叶底下玩的可真高兴啊!下雨了,

可爱的小雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是给小鱼们唱歌呢!

5.谁来读读这句话,把小鱼、雨点的欢乐传播给大家?指名朗读,齐读

6.只有小鱼和雨点这么快乐吗?你从哪儿看出来的?(省略号)还有谁想和荷

叶在一起?能学着课文中的句子说一说吗?

练说:来了,在荷叶。

(评价:你的想象真丰富、你真快乐、多快乐的小蜻蜓)

7.小结、点题:小朋友想得好,说得好,看(指图),为什么这么多小动物

来到荷叶身边呢?

原来荷叶不仅自己美丽,还能给它们带来快乐,难怪“我”----齐读课题:真

想变成大大的荷叶!

四、配乐表演读。

课文学完了,老师想给小朋友们配上音乐,你们加上自己的动作,在音乐声中美美的将课文完整地读一读。

五、想象练写。

1.小朋友,夏天美好的事物太多了,你还想变成什么呢?出示句子:我想变,。

自己先动脑筋想一想,看看我们班有哪些出色的小诗人!

我想变成一只萤火虫,给迷路的动物指路;

我想变成一直青蛙,去捕捉稻田里的害虫;

我想变成一道彩虹,带着小朋友们到天边去玩耍;

我想变成一只乌龟,与小鱼小虾一起嬉戏;

我想变成一只蝈蝈,陪伴孤独的老人;

我想变成晶莹的珍珠,串成项链送给老师……

2.指名说。(想得好、编得好、太棒了、小诗人、还有哪位小诗人想来说一说、怎么样----鼓掌、竖大拇指)

3.小诗人们,快拿起笔,把你们编的诗写下来。

4.谁想到前面来读给大家听听?

5.课后,把你们写的小诗贴到墙上,让大家一起欣赏。

六、升华总结。

夏天真是一个惹人喜爱的季节。今天我们跟随小作者一起变成了透明的雨滴,一条小鱼,一只蝴蝶,一只蝈蝈,眨眼的星星,弯弯的新月,但最想变成——大大的荷叶!

七、板书设计。

22.真想变成大大的荷叶

雨滴睡荷叶

小鱼读一读游小河

蝴蝶想一想穿花丛

蝈蝈演一演唱生活

星星(荷叶贴图)

新月

八、课后作业:

1.把课文背给家长听

2.夏天这么多美好的事物,你还想变点什么呢?和同学一起分享仿写“我想变____________,____________。”