19 鸟岛PPT及专用教学设计内容

鸟岛

金水区艺术小学李鑫

一、板书课题,复习导入

师:孩子们,这节课我们继续乘坐着旅游快艇驶向美丽神奇的鸟岛,大家准备好了吗?伸出小手跟老师一起写课题:鸟岛。岛,一只鸟飞到水中央的小山上休息,这就是岛。(板书:鸟岛)

二、品读课文,感受“鸟岛”

春天到了,春暖花开,春天鸟岛是什么样子呢?请同学们轻轻打开课本,自己读一读课文的第二小节。

1、指名读第二小节。哪位小导游来给大家介绍一下,读一读第二小节。(板书:春)

2、交流:通过小导游的介绍,告诉老师你知道了什么?

理解陆续:这句话中有一个词“陆续”什么意思?哦,老师明白你的意思了。好,现在老师请几个同学站起来,我再请几位,再请几位。同学们,刚才这些同学站起来是有先后顺序的,这时候就可以说他们是陆续站起来。

(理解陆续)师:每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,再飞来一群,又飞来一群,这就是陆续飞来。你能用陆续说句话吗?

预设生:放学了,同学们陆续走出了教室。上课了,同学们陆续走进教室。

每年春天,天气变暖,湖水解冻,鸟儿们不远千里飞到这里。让我们一起变成一群一群的鸟儿陆续飞往鸟岛吧。第一组是一群,第二组是一群,我们分别来读一读这句话,看看哪组同学最能把自己的感受读出来。

3、鸟儿们陆续飞到这里,它们在这里——筑巢安家,养育后代。

学习生字:筑。Ppt:筑。上下结构,竹字头,下边是巩。书空。

3、记住这个字的同学坐直。

(三)第三小节

师:据说春天的鸟岛不是最奇特的,最奇特的要数夏天时节的鸟岛。(板书:夏)我们一起去看看吧!(教师范读第三小节)请听老师给大家读课文的第三小节,听完之后告诉老师你都看到了什么。

谁来告诉老师你都看到了什么?(板书:鸟儿、鸟窝、鸟蛋)用一个字来形容这些鸟儿、鸟窝还有鸟蛋,哪个字合适?板书:多

鸟儿多

把相关的句子读出来。

1、你从哪句话感受到鸟儿特别多?读给大家听一听。这句话中哪个词语让你感受到鸟儿很多很多?(热闹、鸟的世界)(各种各样)

什么是各种各样?(鸟的种类很多,但不能说明鸟很多)

出示图片:孩子们,你们看,这里鸟儿的种类很多,有赤麻鸭、鱼欧、斑头雁、鸬鹚等等,大约十多种候鸟,但这些鸟儿的总数量达到十万余只;你再看,白色的,黑色的,花色的,颜色不一;有个子大点的,也有小一点的。这是各种各样。各种各样的鸟儿聚在这里,空中飞的,水里游的,地上休息的,到处都是鸟,鸟岛真就成了鸟的世界。

2、(热闹)生活中你都见过什么热闹的场面?大家想一想运动会时,操场上热闹

不热闹?不仅人多,还能听到什么?此时是鸟岛,鸟儿的数量不仅多,你还能听到什么?是啊!鸟儿的声音也很响亮!

指导朗读:谁来读一读这句话。指导读,把你看到的听到的用你的读书声告诉大家。评价:还称不上鸟的世界。我看到了成千上万只鸟儿在空中飞翔。

鸟儿们悠闲自在的生活在鸟岛,多么的快乐,多么的幸福啊!

鸟窝多

谁来读一读描写鸟窝多的句子?

哪个词又告诉我们鸟窝很多啊?(密密麻麻、一个挨着一个)

密密麻麻:什么是密密麻麻?我们还能用密密麻麻来形容什么?(观看焰火的人群)(又多又密,像鱼鳞一样排列,非常的密集)是啊!就在这个小岛上,鸟窝一个挨着一个,密密麻麻。

指导朗读,这么多的鸟窝,这句话怎么读才能读好呢?评价:我还没有看到很多的鸟窝。你的读让老师仿佛看到了密密麻麻的鸟窝。听他读,你有什么感受?鸟蛋多

我们一起读出描写鸟蛋多的句子

假如你此时站在鸟岛,你该怎么行走呢?(小心翼翼,慢,小心)为什么要这样走?鸟蛋不仅多,颜色还很漂亮,玉白色、青绿色的鸟蛋满地皆是,令人眼花缭乱,无处下足。PPT图。到底有多少鸟蛋?谁来读读这一句。评价:听你这么读,老师站在鸟岛上都不知道怎么下足了。

六月的鸟岛,各式各样的鸟窝密密麻麻,群鸟翩然飞翔,遮天蔽日,甚为壮观,可谓天下一奇。孩子们,喜欢鸟岛吗?拿好书,带着对鸟岛的喜爱一齐读第三小节。

(四)第四小节

1、师:这里真的是鸟的世界!来这里游玩的人很多,可是没有人会去碰它们,你们知道这是为什么吗?自己读一读课文第四自然段(因为鸟是人类的朋友)

2、是啊!PPT:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

3、这句话还可以这么说:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

你们看,这两句话有什么不一样?前后顺序,第二句多了一个所以。

老师这里也有一句话,你能用我们刚才学的因为……所以……来说一说吗?

今天的课间操取消了,因为天空下雨了。

同学们真不简单,这么快就掌握住了。

要离开鸟岛了,徐老师真有点不舍的,我太喜欢这些鸟儿了,要不我把鸟儿带回家一只,把它关在笼子里,天天好好饲养它,大家说行不行?(不行)为什么不行?我也把它当朋友,给它吃给它喝呀!你用“因为__________,所以徐老师不能把小鸟带回家。”来劝劝徐老师吧!既然鸟儿是我们人类的朋友,那我们到底应该怎样去对待我们的朋友呢?谁来说一说。——是啊!我们就应该用自己的实际行动去爱护它们,保护它们,让它们自由快乐的生活。(板书:爱护)好,孩子们,让我们一起开始用自己的实际行动做爱鸟护鸟的小卫士吧!带着对鸟儿的喜爱之情一起读课文的最后一小节:来岛上游玩的人很多。……人类的朋友。

三、书写生字

1、最后,我们一起再来学一下剩余的生字。请看大屏幕:

PPT:部拾育类玉密

2、我们一起先来读一读这几个生字。

3、接下来,老师就教大家写两个字。

4、示范写:玉密。

玉,笔画很少,但是笔顺很容易出错,请同学们看,一笔短横,二笔更短的横,三笔竖,四笔长横,五笔右点。有三横,相同笔画,力求变化(语速放慢)。还有横要平,竖要直。一起书空一下。

密,上中下结构,宝盖头,中间是必,写这个字的时候请大家记住一句话必字一撇长穿中心,上点下竖,点竖对直。

接下来请同学们拿出自己的书写本,练写本课的生字。

师巡视:注意你的坐姿,头正身直,双脚平

四、总结

好了,孩子们,今天这节课就上到这里,没有写完的同学下课的时候再写。

板书:鸟岛

闻名中外鸟儿多

春夏鸟窝多

鸟蛋多

爱护