12 卧薪尝胆教学实录

卧薪尝胆教学设计

一、复习导入

1、出示词语:越国勾践会稽耻辱万般无奈奴仆舂米推磨屈辱转弱为强报仇雪恨

学生读词,总结(越国勾践)

2、出示词语:

吴国夫差征服骄傲谋臣建议免除后患

指名学生读词,总结(吴国夫差)

3、出示词语:

卧薪尝胆

转弱为强

会稽战败

两国争霸

受尽屈辱

要求学生按课文内容(事情发生发展)顺序排列,回忆课文大意。

二、学习课文

1、学习第一小节。

(1)、出示第一节,谁来为大家读读故事的开端?(指名读)

(2)、再读第一段,想想还读懂了什么。

完成填空:

_____和____都想征服_____,___________强大起来。

想想:这两个王现在是什么关系?(敌人)

过渡:后来又成了什么关系?请你认真读读课文,边读边想,注意关键的词语和句子。

2、学习2-3小节。

(1)、学生默读课文2-3节,总结:主仆。

(2)、师:他为什么一国之君不做,跑去吴国当奴隶?学生读句子,说理由。

(3)、指名读好这段话:会稽一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

(4)、出示词语:奴仆。

“奴仆”见过吗?在古代,“奴仆”就是下等人。

(5)、出示奴仆古文字,帮学生理解奴仆,感受屈辱。

古代的女人见了男人就要这样,一副温顺的样子。(再画“奴”字的象形文字。)尽管女人已经很听话,很温顺了,男人们还是用一只大手一把抓住女人,想打就打,想骂就骂。这样的女人就是“奴”!这个字就是“奴仆”的“奴”。

(在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。)这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个“羊”的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛,让他走在大街上。(边说边画,众大笑)如果是你,会觉得怎么样?学生交流感受。(板书:耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类,并引导学生齐读。)

(6)、不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!(师画图形)这样的人过着怎样的生活?引导学生说话,

总结:这样的人就是“仆”!这个字就是“奴仆”的“仆”!

(7)、勾践夫妇到吴国当“奴仆”,他们又会遭到怎样的磨难呢?谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?指名读。

(8)、出示:穿上粗布衣住进石头房养马驾车舂米推磨

(9)、师述:磨”有上下两个圆圆的石头做成的,可以把米磨成粉。(出示图片)你们推过磨吗?大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米,一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?

生:勾践夫妇。

师:这就是“屈辱之事”!“舂米”呢?(出示图片)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,注意写法。一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,捣成米。

(10)、勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?学生想象说话。

这些屈辱之事真是一言难尽那!但勾践硬是“熬”过来了,这就叫“忍辱负重”!(板书:忍辱负重)读到这里,老师有个问题:养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说,是不是屈辱之事呢?

(11)、勾践在吴国“整整干了三年,才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样?出示:第三节。学生想象说话。

(12)比较句子:

勾践在吴国才干了三年,就回到了自己的国家。

勾践在吴国干了三年,才回到了自己的国家。

师总结:这个“才”字在句子中的位子不同,句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话?指名读句子。

过渡:三年后,勾践回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢?请同学们自己读读课文。

3、学习第4小节。

(1)、学生齐读课文,找出“卧薪尝胆”的字面意思。

(2)、读到这里,老师又有一个问题,如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味”,算不算真正的“卧薪尝胆”?

(3)、学习拓展勾践回国后的建设。

这就叫-----(板书:发奋图强)

4、学习第五节。

(4)、如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”?

引出----二十多年。这就叫“坚持不懈”!现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗?

(5)、总结::“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标,要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!(读读三个词语)我们需要卧薪尝胆吗?为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。理解卧薪尝胆的精神。

(6)、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里,老师把它写下来,(出示:卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;破釜沉舟,百二秦关终属楚。)

同学们对上联不难理解,下联理解吗?

老师有个建议,建议大家回家后自己查一下有关的历史书,或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议,我将感到非常高兴。在刚才的话中,有个词语老师一连说了三次,你听出来了吗?

(7)用“建议”说话。

三、学生试复述课文。

出示提示词语:兵败求和→万般无奈→舂米推磨→受尽屈辱→卧薪尝胆→不忘耻辱

→转弱为强→报仇雪恨

板书:12 卧薪尝胆

忍辱负重发奋图强坚持不懈