19 航天飞机教学活动设计方案

《航天飞机》教学设计

第二课时

诸佛庵镇中心学校陈庆润

【教学目标】

1、熟读课文,了解航天飞机的外形及特点;

2、对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

3、继续培养学生热爱科学的志趣,并知道人各有长,不要自己看不起自己。

【教学重难点】

1、了解航天飞机的外形及特点。

2、能够抓住航天飞机的外形和特点制作名片。

教学准备:PPT、视频、中国地图

【教学过程】

一、复习旧知

上节课我们一起认识了19课的生字词和一位新朋友,下面老师就来检查一下:

1、教师检查同学们生字词掌握情况;

2、教师口述第一小节的内容,学生模拟普通飞机配手部动作表演。

3、正在你们得意的时候,又发生了什么事呢?

(设计理念:复习旧知识,温故而知新。)

二、精读感悟

(一)识外形

1、指名一生读第2自然段,并提问该生:你看到了什么?

2、这个“庞然大物”的外形怎样?请用铅笔在书上画出这些句子并读一读。(自由读,指名读)

3、PPT出示填空题,学生共同完成。

4、这么一个庞然大物,是怎样一声呼啸,转眼间就无影无踪的呢?同学们想亲眼看一下吗?(观看航天飞机发射录象,创设情境) (二)知本领

航天飞机和普通飞机相比较,还有哪些不同的地方呢?请同学们认真读读课文的第3自然段。

1、(PPT出示表格)学习智慧老人的话,同桌合作完成对比表格;

2、全班交流。(插入地图,感受东海之滨到帕米尔高原的距离之长,几乎横跨了大半个中国。)

3、教师强调:

由这个表格我们不难看出航天飞机比普通飞机飞得更高、更快,本领更大。

(设计理念:由于航天飞机离学生生活较远,通过图片、视频的出示,拉近其与学生实际生活的距离,使学生直观形象的了解航天飞机的特点。)

三、拓展练习

《给航天飞机制作名片》(参看课后习题最后一题)

通过第2、3自然段的学习,你们了解了航天飞机的外形和特

点了吗?假如你就是庞然大物航天飞机,你要怎么向大家介绍你自己呢?

1、学生思考,举手发言。

2、PPT出示教师设计的名片,学生一起帮忙补充:

我的名字叫(),我是一个()。你瞧我()的脑袋。()的翅膀,()的机尾,多么()呀!我飞得可高了!能飞()米高。我飞得可快了!从东海之滨到帕米尔高原只用()分钟。我的本领可大了!能绕着()转圈圈,在太空中()人造地球卫星。卫星出了毛病,我还能伸出()把卫星捞回机舱,你们喜欢我吗?

(设计理念:通过让学生自我介绍,使学生对课本中的语言进行内化,并对航谈飞机的特点进行总结。)

四、集思沉淀

1、面对外形庞大,本领更大的航天飞机,我们的小飞机情绪有什么变化呢?(越听越不自在)

2、智慧老人是怎样安慰飞机的,齐读,体会“亲切”的语气,并说说你的理解。

板书:各有所长

3、同学们,从这个故事中,你得到了什么启示呢?

例:每个人都有自己的长处,不要自己看不起自己。

(设计理念:使学生树立“各有所长、扬长避短”的价值观)五、课堂小结

说说这节课你的收获。

每个同学都有自己的优点,要看到自己的优点,比如说,我每节课都有进步,都有收获,那你们就是棒棒的了。同学们学了第19课,你有了哪些收获呢?

同学们畅所欲言,教师及时评价。

(设计理念:课堂教学的特殊性,就是让学生把自己的体验表达出来,这样教师才可能对体验的结果进行评价和正确的引导。)六、布置作业

1、完成《基础训练》课时作业;

2、课下通过读书、看报、上网等途径了解我国航天事业的发展状况。

板书设计:

19 航天飞机

外形

特点

人各有长